于永正 草 于永正执教的《草》片断赏析(节选),教案教学设计 工作范文





教育格言
语文教学应当充满情趣 。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣  ,只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的中国医药招商自由王国 。
――于永正
教育案例
于老师教学古诗《草》 ,进入复习阶段  。
师:小朋友 ,回到家里  ,谁愿意把新学的古诗《草》背给妈妈听 ?(找一名学生到前面来)好 ,现在我当你妈妈  ,你背给我听好吗  ?想想回到家里该怎么说  ?
生:妈妈  ,我今天学习一首古诗  ,背给你听听好吗 ?
师:好 。(生背诵)我的女儿真能 ,老师刚教完就会背了  。
师:谁愿意回家背给哥哥听 ?(找一名学生到前面来)现在我当你哥哥 ,你该怎么说  ?
生:哥哥  ,我背首古诗给你听听好吗  ?
师:哪一春水楼论坛首  ?(生答《草》)弟弟  ,这首诗我也学过 。他是唐朝大诗人李白写的 。
生:哥哥  ,九阳豆浆机jydz-29你记错了  ,是白居易写的  。
师:反正都有个“白”字  。(众笑)我先背给你听听:离离原上草 ,一岁一枯荣  。野火烧……不尽……哎  ,最后一句是什么  ?
生:春风吹又生  。
师:还是弟弟记性好  ,谢谢你  。(众笑)谁愿意背给奶奶听  ?(指一生到前面)现在  ,我当你奶奶 ,你奶奶没有文化  ,耳朵有点聋  ,请你注意  。


生:奶奶 ,我背首古诗给您听好吗  ?
师:好 。背什么古诗  ?(生答背《草》)
师:草  ?那么多花儿不写  ,为什么写草啊 ?
生:因为草有一种顽强的精神  ,野火把它的叶子烧死了 ,可是北京性伴侣第二年春天  ,它又长出了新芽 。
师:哦 ,我明白了 。你背吧  。(生背)“离离原上草”是什么意思  ?我怎么听不懂  ?
生:这句是说 ,草原上的草长得很茂盛  。
师:还有什么“一岁一窟窿” ?(众笑)
生:不是  !是“一岁一枯荣”  。枯  ,就是叶子黄了 ,干枯了;荣  ,就是茂盛 。
师:后面两句我听懂了  。看俺孙女多有能耐  !小小年纪就会背古诗  。奶奶像你这么大的时候  ,哪有钱上学呀  ?(众笑)

[记者感悟]
这个教学片段受到了华东师大李伯棠交友源码教授的高度称赞  ,已经成为于老师教学中的经典片段  。笔者认为这一教学环节的最大成功就在于富有情趣 !于老师匠心独运  ,一会儿变成妈妈 ,一会儿变成哥哥  ,一会儿又变成奶奶  ,把一个简单得不能再简单的教学环节通过角色换演绎得曲折有致、情趣盎然  。尤其是能过耳朵有点聋的奶奶  ,巧妙地引导学生准确说出了诗意  ,强化了对重点词语的理解 。这种生动活泼的教学  ,肯定能够在学生心灵深处留下鲜明的印记 。可见 ,情趣犹如教学的底线失守的代价 下载润滑剂  ,它让课堂变得生机盎然 ,让学习成为愉快的享受  。◆

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