【吃水不忘挖井人】 吃水不忘挖井人儿歌 自我鉴定

教材分析:

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志 ,为了让当地的村民吃上甘甜的井水  ,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井  ,解决了乡亲们的吃水难问题 ,让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想  ,好品质  。感悟乡亲们引水思源的好行为 。

学生分析:

本班的学生在以前的语文教学中  ,一直把识字和朗读放在第一位  ,有着较强的识字能力和扎实的朗读基础 。在这一课教学中  ,学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字 ,通过各种形式的读  ,能够感悟到毛主席的苹果6价格好品质  ,初步懂得引水思源的道理 。

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设计理念:

《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学  ,让学生体会到毛主席的美好品质 。上课伊始  ,创设极能导行入情的教学情境  。让孩子们积极投入本节课的教学  ,通过各种形式的读来找出生字  ,识记生字  ,理解课文内容 ,感悟文中感情  ,从而让孩子们懂得今天的幸福生活 。

教学目的:

1、正确、流利地朗读课文  ,认识生字  。

2、会写“忘、想、念”3个生字  。

3腾讯官方电话、初步懂得了“引水思源”的道理  。

教学流程:

一、激发学生兴趣  ,歌舞创境

1、(3名男生、3名女生台前准备 ,一女生主持)

主持人:小朋友们 ,今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈  ,大家想看吗  ?希望你们能喜欢  。(6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演  ,其他学生随曲调拍手)

师:你喜欢他们的表演吗  ?那么  ,你都看懂或听懂什么了 ?

2、教师相机小结  ,学生认识生字

对  !这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)  。人物简介:(毛主席是一位杰出的领袖  ,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆 ,更为中国人民的解放呕心沥血  。他的光辉事迹数不胜数  ,人们唱给他的歌更是不绝于耳 。(相机出示:主席、领导、革命、解放) 。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧  !愿意吧吗 ?

(生齐读)

过渡:今天  ,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的 ,好吗  ?

二、板书课题、理解认字 。

1、齐读课题

问:看到课题后  ,你们有话要说吗 ?(自由发展)

(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思  ,这时  ,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜  ,鼓励学生想出办法弄明白)

2、认识生字“忘、挖、井 。”

师:谁来当今天的小悟空  ,用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来  ,并用你喜欢的方式带领大家读一读吗 ?(指名)

设计意图:孙悟空是小朋友们非常喜贾琏的母亲爱的一个传奇人物  ,本课创设这一小小的情境  ,目的是想激活学生思维 ,使他们学得有兴趣、乐学 。

3、你知道课文中的“挖井人”是谁 ?“不忘挖井人”的人又是谁吗  ?说说自己的理由  。(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜 ,培养思维的创新性)

三、初读课文、识记生字 。

1、生自由读课文前先说说初读课文的要求  ,读完后找出或检验上面问题的答案  ,体会自主学习的快乐  。

2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事  。认识“战士、时刻、想念 。”

意图:在故事情境中识字  ,降低了识字难度  。

3、师指字板  。聪明的小悟空们  ,再来施展一下你们的法力  ,把这些字在课文中做出自己喜欢的标记  ,好吗  ?(学生边做标记边认读  ,再次识记生字)

4、同桌互相读词 ,说出对方的优点和不足 。

设计意图:同桌合作学习 ,给学生提供交流的机会 ,可互相取长补短  。

5、出示句条  。老师这有几条句子 ,看看谁能读一读  。(如  ,“我今天忘记带课本了”;爸爸正在地里挖土……)生:个别读、齐读、会读的一起读等  。

6、出示卡片 。词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢  ?

设计意图:给学生提供更多的自主空间  ,使他们继续保持朗读的热情  。

7、游戏:交朋友

想和这些生字宝宝交上朋友吗  ?那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面  ,心里还要明确为什么贴在那  ?这样你就能和他们交上朋友了  !

(师放轻音乐  ,生在动手、动脑的活动中进行识记  ,教师参与到不同层次的学生学习中  ,尤其要注意帮助差生识字)

设计意图:全员参与 ,多感官互动  ,在轻松愉悦的环境中完成任务  。

8、小组成员相互交流自己的方法  。

四、再读课文  ,感悟文章  。

1、生自由读课文  ,争取把课文读正确、读通顺 。

2、你想请几名同学来读课文  ,为什么 ?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读  ?(目的是使朗读的同学能发扬优点  ,发现不上面在开会下面在舔足)

三名同学读课文 ,教师相机范读学生们容易读错的字、词、句  ,起示范、正音的作用 。

3、想象、扩展

出示题目:

a、毛主席初到沙坝时 ,看到乡亲们吃水难 ,心里会怎么想  ?

b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后  ,又会怎么想 ?

c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事  ?

学生自由组合小组A、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员  。(风鸣天下教师必须参与各小组的表演中去 ,做一些必要的指导)

设计意图:调动全员参与意识  ,培养创新思维  ,在情境中懂得“饮水思源”的道理 。

4、再读课文  ,把你体会到的通过读表现出来 。

五、练习书写“忘、想、念”

1、说说这几个字在字型上有什么特点 。

2、写好每个字最关键的地方在哪里  ?谁还有不同意见  ?(学生边说 ,老师边范写“忘”字)

3、学生独立写其余2个字  ,随时进行指导 。

六、总结、作业

小朋友们 ,毛主席是伟大的  ,人们世世代代歌颂他、赞美他 ,因为他的一生中有很多光辉事迹 。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好  ,从多方面认识这位伟人  ,领略他的风采  !

师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束  。

    

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