一、谈话引入新课；
有人说：“爱情、婚姻、家庭是人生的三部曲 ，这三部曲怎么唱 ，关系到一个人一生的幸福 。”你想收获幸福吗 ？那就树立起正确的人生砚、价值观和爱情观吧 ！今天我倾城雪txt们学习的《致橡树》 ，诗人会给你一些有益的启迪 。
二、师生谈舒婷：
师问：你了解舒婷吗 ？谈谈你了解的舒婷 。
学生：七嘴八舌地说 ，但基本上是教材192页注（1）的内容 。
师再问：除了脚注外 ，你还知道哪些 ？
学生：有的说是朦胧诗人 ，有的说其代表作有诗集《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《祖国 ，我亲爱的祖国》等 。
三、诵读、理解、鉴赏 。
1、抽生朗诵全文 ，放录音《梁祝》 。其他同学边听音乐 ，边听朗读 ，边划出诗中具体的物象 ，初步体会诗人的感情 ，领会这些具体事物与生活中的哪些人类似 ，它们有何特点 。
师点评：王琼同学的配乐朗诵声情并茂 ，真棒 ！从她的成功中 ，老师也看到了希望 ，找到了自信 。前半部分 ，她吐出了积压在女性心头几千年的抑愤与不平 ，如决堤之江水 ，气势磅礴 ，一泻千里；后半部分读得缠绵悱恻 ，如潺潺流水 ，娓娓道出心中的美好憧憬和向往 。（大家掌声鼓励）
2、师问：诗人用了哪些李天熙吸毒具体形象来含蓄地表情达意 ？
生：“凌霄花”、“痴情的鸟儿”、“泉源”“、险峰”、“日光&运动宣言rdquo;、“春雨”（学生一边说 ，老师一边肯定一边板书）
未来密码智能家居师：诗人对“凌霄花”是什么态度 ？“凌霄花”有什么特点 ？
生：“绝不学” ，鄙夷的态度 。读的时候这三个字要重读；“凌霄花”攀援 ，是一味地攀附 ，完全依靠橡树 。
师：生活中的“凌霄花”要找对象 ，她要找哪些人 ？
生：（齐声）有钱的、有权有势的 ，可以供她享乐的……
师：“痴情的鸟儿”有什么特点 ？诗人对她持什么态度 ？
生：单相思、一厢情愿、单方痴恋；“绝不学”龙凤斗----完全否定 ，瞧不起 。
师：“泉源”和“险峰”有什么特点 ，诗人又怎么看 ？
生：“泉源”“长年送来清凉的慰藉”是一味的奉献 ，不求索取；“险峰”增加&ldq
师：如果说“泉源”、“险峰”象征生活中一味奉献的女性 ，那么 ，“日光”、“春雨”又象征哪类女人呢 ？诗人又持什么态度 ？
生：“日光”慷慨地燃烧自己 ，献出无尽的光和热；“春雨”也用无声的甘露滋润橡树 ，她们甘愿牺牲自己而成就他人 。诗人认为这种单向的奉献乃至牺牲都还不够好 ！
师：诗人连用六个否定句 ，无论是“凌霄花”的攀援、“痴情鸟儿”的单向痴恋 ，还是“泉源”、“险峰”的无私奉献、甘愿陪衬 ，甚至“日光”、“春雨”的自我牺牲而成就他人 ，在情感的天平上 ，她们与“橡树”的关系怎样 ？
生：缺乏独立、平等、自强的精神 。
师：好 ！前半部分排山倒海般的贬斥与否定 ，为的是突出一句话 ，是哪一句 ？
生：“我必须是你近旁的一株木棉 ，作为树的形象和你站在一起 。”
师：好 ，你是树 ，我也必须是树 ，这说明了什么 ？
生：平等、独立 ！
师：好 ！请找出“木棉”和“橡树”关系亲密的句子 。
生：（齐读）“根 ，紧握在地下 ，叶 ，相触在云里 。”
师：这表现两人亲密到什么程度 ？
生：互补、互助；相知、相依 。
师：找出两人有共同语言的句子 。
生：“每一阵风过……听懂我们的言语”
师：这说明他们的心怎样 ？
生；心心相印、息息相通 ，心有灵犀……
师：诗中表现男性美的句子是 ？
生：“你有你……也像载；”
师：男性美在何处 ？
生：阳刚之美 ，有棱有角 ，有个性……
师：女性之美在何处 ？
生：“我有我……火炬 。”
师：女性美有什么共性 ？
生：温柔、柔情似水、阴柔的美 ，西施、黛玉一般的美 。
师：那些站在大街上叉着两手骂“老娘”的女人美不美 ？“母夜叉”孙二娘呢 ？
（生大笑）
师：木棉和橡树是怎样面对生活的呢 ？
生：“我们分担……；我们共享&h张德林 宋朝ellip;… 。”
师：这说明他们怎样面对甘苦沉浮 ？
生：同甘共苦；有福同享 ，有难同当 。
师：纵观全诗 ，诗人追求一种怎样的爱情观 ？
生：相互独立、平等 ，又紧密结合、互相依存的新型爱情观 。
生：边听《梁祝》 ，边朗诵全诗 ，加深理解 。并体会诗人的感情 。
四、对比阅读《我愿意是激流》 ，体会裴多菲追求的爱情观与舒婷有何不同 。
1、师：放轻音乐《春江花月夜》 ，多媒体展示裴诗《我愿意是激流》 。
生：边欣赏古筝曲 ，边诵读裴诗 。
2、抽生朗诵裴诗 。
3、抽问 ，本诗中表达的爱情观与《致橡树》中的哪类相似 ？
生：“泉源”、“险峰”和“日光”、“春雨” 。
五、联系生活实际 ，谈谈你对中学生早恋这一问题的看法 ，要实话实说 ，分析其表现及心理、危害等 。题目自拟 ，800字左右（课外完成）；也可以以《如果我爱你……》为题 ，写一篇读后感 ，（文体不限 ，勾勒一下你所憧憬的“伟大的爱情” 。
1、学生自由讨论 。（五分钟左右）
2、抽生谈感想及其构思 。
3、课外练笔 ，进行思想教育 。