一堂成功的诗歌鉴赏课----《致橡树》教学纪实:致橡树是几年级的课文 报告范文

一、谈话引入新课;

有人说:“爱情、婚姻、家庭是人生的三部曲 ,这三部曲怎么唱  ,关系到一个人一生的幸福  。”你想收获幸福吗  ?那就树立起正确的人生砚、价值观和爱情观吧 !今天我倾城雪txt们学习的《致橡树》  ,诗人会给你一些有益的启迪  。

二、师生谈舒婷:

师问:你了解舒婷吗  ?谈谈你了解的舒婷  。

学生:七嘴八舌地说  ,但基本上是教材192页注(1)的内容 。

师再问:除了脚注外  ,你还知道哪些  ?

学生:有的说是朦胧诗人  ,有的说其代表作有诗集《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《祖国  ,我亲爱的祖国》等  。

三、诵读、理解、鉴赏 。

1、抽生朗诵全文 ,放录音《梁祝》  。其他同学边听音乐 ,边听朗读  ,边划出诗中具体的物象  ,初步体会诗人的感情  ,领会这些具体事物与生活中的哪些人类似  ,它们有何特点  。

师点评:王琼同学的配乐朗诵声情并茂  ,真棒  !从她的成功中  ,老师也看到了希望 ,找到了自信  。前半部分 ,她吐出了积压在女性心头几千年的抑愤与不平  ,如决堤之江水 ,气势磅礴  ,一泻千里;后半部分读得缠绵悱恻  ,如潺潺流水  ,娓娓道出心中的美好憧憬和向往  。(大家掌声鼓励)

2、师问:诗人用了哪些李天熙吸毒具体形象来含蓄地表情达意  ?

生:“凌霄花”、“痴情的鸟儿”、“泉源”“、险峰”、“日光&运动宣言rdquo;、“春雨”(学生一边说  ,老师一边肯定一边板书)

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师:诗人对“凌霄花”是什么态度  ?“凌霄花”有什么特点 ?

生:“绝不学”  ,鄙夷的态度 。读的时候这三个字要重读;“凌霄花”攀援 ,是一味地攀附  ,完全依靠橡树 。

师:生活中的“凌霄花”要找对象  ,她要找哪些人  ?

生:(齐声)有钱的、有权有势的  ,可以供她享乐的……

师:“痴情的鸟儿”有什么特点 ?诗人对她持什么态度  ?

生:单相思、一厢情愿、单方痴恋;“绝不学”龙凤斗----完全否定  ,瞧不起  。

师:“泉源”和“险峰”有什么特点 ,诗人又怎么看  ?

生:“泉源”“长年送来清凉的慰藉”是一味的奉献 ,不求索取;“险峰”增加“橡树”的高度  ,衬托“橡树”的威仪  ,是把自己作为“橡树”的陪衬  ,二者并不平等  。

师:如果说“泉源”、“险峰”象征生活中一味奉献的女性 ,那么 ,“日光”、“春雨”又象征哪类女人呢 ?诗人又持什么态度 ?

生:“日光”慷慨地燃烧自己  ,献出无尽的光和热;“春雨”也用无声的甘露滋润橡树 ,她们甘愿牺牲自己而成就他人 。诗人认为这种单向的奉献乃至牺牲都还不够好  !

师:诗人连用六个否定句  ,无论是“凌霄花”的攀援、“痴情鸟儿”的单向痴恋 ,还是“泉源”、“险峰”的无私奉献、甘愿陪衬 ,甚至“日光”、“春雨”的自我牺牲而成就他人  ,在情感的天平上 ,她们与“橡树”的关系怎样  ?

生:缺乏独立、平等、自强的精神  。

师:好 !前半部分排山倒海般的贬斥与否定 ,为的是突出一句话  ,是哪一句  ?

生:“我必须是你近旁的一株木棉  ,作为树的形象和你站在一起  。”

师:好  ,你是树 ,我也必须是树  ,这说明了什么  ?

生:平等、独立  !

师:好  !请找出“木棉”和“橡树”关系亲密的句子  。

生:(齐读)“根  ,紧握在地下  ,叶  ,相触在云里  。”

师:这表现两人亲密到什么程度  ?

生:互补、互助;相知、相依 。

师:找出两人有共同语言的句子  。

生:“每一阵风过……听懂我们的言语”

师:这说明他们的心怎样 ?

生;心心相印、息息相通  ,心有灵犀……

师:诗中表现男性美的句子是 ?

生:“你有你……也像载;”

师:男性美在何处  ?

生:阳刚之美  ,有棱有角  ,有个性……

师:女性之美在何处  ?

生:“我有我……火炬  。”

师:女性美有什么共性  ?

生:温柔、柔情似水、阴柔的美  ,西施、黛玉一般的美  。

师:那些站在大街上叉着两手骂“老娘”的女人美不美  ?“母夜叉”孙二娘呢 ?

(生大笑)

师:木棉和橡树是怎样面对生活的呢  ?

生:“我们分担……;我们共享&h张德林 宋朝ellip;… 。”

师:这说明他们怎样面对甘苦沉浮  ?

生:同甘共苦;有福同享  ,有难同当 。

师:纵观全诗  ,诗人追求一种怎样的爱情观 ?

生:相互独立、平等  ,又紧密结合、互相依存的新型爱情观  。

生:边听《梁祝》  ,边朗诵全诗  ,加深理解  。并体会诗人的感情  。

四、对比阅读《我愿意是激流》  ,体会裴多菲追求的爱情观与舒婷有何不同  。

1、师:放轻音乐《春江花月夜》 ,多媒体展示裴诗《我愿意是激流》  。

生:边欣赏古筝曲  ,边诵读裴诗  。

2、抽生朗诵裴诗 。

3、抽问  ,本诗中表达的爱情观与《致橡树》中的哪类相似 ?

生:“泉源”、“险峰”和“日光”、“春雨”  。

五、联系生活实际  ,谈谈你对中学生早恋这一问题的看法  ,要实话实说  ,分析其表现及心理、危害等 。题目自拟 ,800字左右(课外完成);也可以以《如果我爱你……》为题  ,写一篇读后感  ,(文体不限  ,勾勒一下你所憧憬的“伟大的爱情”  。

1、学生自由讨论 。(五分钟左右)

2、抽生谈感想及其构思  。

3、课外练笔  ,进行思想教育  。

   

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