一、谈话引入新课;
有人说:“爱情、婚姻、家庭是人生的三部曲 ,这三部曲怎么唱 ,关系到一个人一生的幸福 。”你想收获幸福吗 ?那就树立起正确的人生砚、价值观和爱情观吧 !今天我倾城雪txt们学习的《致橡树》 ,诗人会给你一些有益的启迪 。
二、师生谈舒婷:
师问:你了解舒婷吗 ?谈谈你了解的舒婷 。
学生:七嘴八舌地说 ,但基本上是教材192页注(1)的内容 。
师再问:除了脚注外 ,你还知道哪些 ?
学生:有的说是朦胧诗人 ,有的说其代表作有诗集《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《祖国 ,我亲爱的祖国》等 。
三、诵读、理解、鉴赏 。
1、抽生朗诵全文 ,放录音《梁祝》 。其他同学边听音乐 ,边听朗读 ,边划出诗中具体的物象 ,初步体会诗人的感情 ,领会这些具体事物与生活中的哪些人类似 ,它们有何特点 。
师点评:王琼同学的配乐朗诵声情并茂 ,真棒 !从她的成功中 ,老师也看到了希望 ,找到了自信 。前半部分 ,她吐出了积压在女性心头几千年的抑愤与不平 ,如决堤之江水 ,气势磅礴 ,一泻千里;后半部分读得缠绵悱恻 ,如潺潺流水 ,娓娓道出心中的美好憧憬和向往 。(大家掌声鼓励)
2、师问:诗人用了哪些李天熙吸毒具体形象来含蓄地表情达意 ?
生:“凌霄花”、“痴情的鸟儿”、“泉源”“、险峰”、“日光&运动宣言rdquo;、“春雨”(学生一边说 ,老师一边肯定一边板书)
未来密码智能家居师:诗人对“凌霄花”是什么态度 ?“凌霄花”有什么特点 ?
生:“绝不学” ,鄙夷的态度 。读的时候这三个字要重读;“凌霄花”攀援 ,是一味地攀附 ,完全依靠橡树 。
师:生活中的“凌霄花”要找对象 ,她要找哪些人 ?
生:(齐声)有钱的、有权有势的 ,可以供她享乐的……
师:“痴情的鸟儿”有什么特点 ?诗人对她持什么态度 ?
生:单相思、一厢情愿、单方痴恋;“绝不学”龙凤斗----完全否定 ,瞧不起 。
师:“泉源”和“险峰”有什么特点 ,诗人又怎么看 ?
生:“泉源”“长年送来清凉的慰藉”是一味的奉献 ,不求索取;“险峰”增加&ldq
师:如果说“泉源”、“险峰”象征生活中一味奉献的女性 ,那么 ,“日光”、“春雨”又象征哪类女人呢 ?诗人又持什么态度 ?
生:“日光”慷慨地燃烧自己 ,献出无尽的光和热;“春雨”也用无声的甘露滋润橡树 ,她们甘愿牺牲自己而成就他人 。诗人认为这种单向的奉献乃至牺牲都还不够好 !
师:诗人连用六个否定句 ,无论是“凌霄花”的攀援、“痴情鸟儿”的单向痴恋 ,还是“泉源”、“险峰”的无私奉献、甘愿陪衬 ,甚至“日光”、“春雨”的自我牺牲而成就他人 ,在情感的天平上 ,她们与“橡树”的关系怎样 ?
生:缺乏独立、平等、自强的精神 。
师:好 !前半部分排山倒海般的贬斥与否定 ,为的是突出一句话 ,是哪一句 ?
生:“我必须是你近旁的一株木棉 ,作为树的形象和你站在一起 。”
师:好 ,你是树 ,我也必须是树 ,这说明了什么 ?
生:平等、独立 !
师:好 !请找出“木棉”和“橡树”关系亲密的句子 。
生:(齐读)“根 ,紧握在地下 ,叶 ,相触在云里 。”
师:这表现两人亲密到什么程度 ?
生:互补、互助;相知、相依 。
师:找出两人有共同语言的句子 。
生:“每一阵风过……听懂我们的言语”
师:这说明他们的心怎样 ?
生;心心相印、息息相通 ,心有灵犀……
师:诗中表现男性美的句子是 ?
生:“你有你……也像载;”
师:男性美在何处 ?
生:阳刚之美 ,有棱有角 ,有个性……
师:女性之美在何处 ?
生:“我有我……火炬 。”
师:女性美有什么共性 ?
生:温柔、柔情似水、阴柔的美 ,西施、黛玉一般的美 。
师:那些站在大街上叉着两手骂“老娘”的女人美不美 ?“母夜叉”孙二娘呢 ?
(生大笑)
师:木棉和橡树是怎样面对生活的呢 ?
生:“我们分担……;我们共享&h张德林 宋朝ellip;… 。”
师:这说明他们怎样面对甘苦沉浮 ?
生:同甘共苦;有福同享 ,有难同当 。
师:纵观全诗 ,诗人追求一种怎样的爱情观 ?
生:相互独立、平等 ,又紧密结合、互相依存的新型爱情观 。
生:边听《梁祝》 ,边朗诵全诗 ,加深理解 。并体会诗人的感情 。
四、对比阅读《我愿意是激流》 ,体会裴多菲追求的爱情观与舒婷有何不同 。
1、师:放轻音乐《春江花月夜》 ,多媒体展示裴诗《我愿意是激流》 。
生:边欣赏古筝曲 ,边诵读裴诗 。
2、抽生朗诵裴诗 。
3、抽问 ,本诗中表达的爱情观与《致橡树》中的哪类相似 ?
生:“泉源”、“险峰”和“日光”、“春雨” 。
五、联系生活实际 ,谈谈你对中学生早恋这一问题的看法 ,要实话实说 ,分析其表现及心理、危害等 。题目自拟 ,800字左右(课外完成);也可以以《如果我爱你……》为题 ,写一篇读后感 ,(文体不限 ,勾勒一下你所憧憬的“伟大的爱情” 。
1、学生自由讨论 。(五分钟左右)
2、抽生谈感想及其构思 。
3、课外练笔 ,进行思想教育 。