一年级下学期识字表 [下学期,识字学词学句(二)3] 节日庆典

教案示例

识字学词学句(二)3

教学目标

1.学会本课14个生字  ,认识7个生字  。能正确读写由要求学会的生字组成的词语 。

2.能正确、流利、有感情地朗读句子  。

3.运用形旁表义、声旁表音的规律  ,学习本课的形声字  。

第一课时

一、复习

同学们今天我们学习的生字  ,是由我们以前学过的字加上一个部首组成的新字 。在学习的时候要会利用熟字记住字形  。

1.熟字:太、胡、史、鱼、文、见、夸、取  。

2.偏旁:心、虫、马、氵、舟、扌、走  。

二、导入新课mnv 美女图片 ,揭示课题

本课生字较多  ,学习的时候要会利用熟字记住字形  。

三、借助拼音  ,自读词语和句子

提出要求:画出生字  ,多读几遍  ,把句子读通顺  ,看看每组两个字有什么不同 。

四、检查学生自学生字、新词的情况

1.说一说每组的两个字有什么不同 。

2.认读生字  ,识记偏旁 。

本课生字较多  ,可分两部分学习 。

首先  ,学习五组同音形近字  。宜采用以熟字记忆生字和区分字形字文的方法 。如“太———态” ,字音相同  ,左边的“太”是“太多”的太  ,右边的“态”多一个心字底  ,与心理有关 。

然后  ,学习两组音近形近的字  。要中国公共卫生管理从音形义三方面比较其异同  ,避免混淆  ,同时培养了学生辨析同音字、形近字十七大政府工作报告的能力  。识字教学可分四步进行:①复习巩固熟字的音形义;②利用熟字学习生字;③比较熟字与生字的异同;④认真识记  。

3.说一说每组的两个字可分别组成哪些词  。

五、识记字形

1.请学生向大家介绍自己是怎么记生字的  。

2.做加偏旁游戏  ,帮助学生识记字形  。

六、自读词句 ,了解意思

1.学生自读词句后 ,以小组为单位  ,提出问题  ,合作解决  。

2.对较难理解的地方教师适当点拨、启发  ,帮助学生理解词句意思 。

(1)对“积极”、“大方”、“态度”、“兴趣”等词语 ,可联系实际稍加解释  。

(2)对“军舰”、“篮子”等词语  ,可让学生看图片 。

3.指导学生有感情地朗读句子  。

(l)第二组、第七组的句子要读出优美、舒缓的语气;第五组的句子要读得有力、高昂  。

(2)鼓励学生背诵喜欢的句子 。

第二课时

一、复习

1.出示生字卡片  ,口头组词  。

2.指读各组字、词、句 ,其他学生评议  。

二、指导书写生字

1.复习“太、胡”等熟字的写法  。

2.认真观察田字下载中心格里的范字周其凤女儿  ,让学生说一说构成生字的各个部件在田字格中所占的位置 。

3.教师边示范边指导学生书写  ,力争把每个字都写匀称  ,写美观  。

重点指导下面几个字:

“蚊”:虫字旁中的提不能写成横  。

“趣”:半包围结构  ,注意“走”的最后一笔“捺”拖长些 ,托住右上的“取&r爱情鸟婚事网dquo;  。

“积”:“禾”字的“捺”变点 ,“只”字最后一笔是点  。

“渔”:右半边的“ ”写得小一些  。

三、完成课后练习第3题

1.让学生仔细看图 ,说一说图上内容  。

2.根据图意  ,完成填空练习 。

四、课堂练习

1.读写词语  。

态度、蝴蝶、行驶、兴趣、蚊子、军舰、挎着、渔船

2.用一些常用词语练习说话  。

五、朗读指导

这课有的句子比较长 ,读时要给予指导  ,注意停顿  ,如“小红挎着篮子/到小树林里╱法采蘑菇”  ,“一只只美丽的蝴蝶/在花丛中飞舞  。”这句要读出优美、舒缓的语气  。可鼓励学生背诵喜欢的句子 。

板书设计

探究活动

实践创新

从学过的汉字中找出一些形声字  ,看看它的形旁是什么 ,表示什么意义;声旁是什么  ,记住它的读音  。

拓展视野

本课由基本字带出的8个生字都是形声字  。形声字一般是“声旁多标音(标住读音)  ,形旁多表义(表示字义)” 。

学习形声字的方法:

1.充分清“声旁”和“形旁”  。

2.利用学过的形声字的声旁  ,“以热带生”该准字音  。

3.利用学过的形象(大多是部首) ,区别字形、字义 。


 

    

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