清清的溪水 清清的溪水,教学设计 节日庆典

一、教学要求

1学会本课11个生字,认识4个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3能分角色朗读课文。

4了解课文内容,懂得保护树木的重要,增强环保意识。

二、教材说明

这是一篇既有时代感,又有教育意义的童话故事。全文十一个自然段,按照“溪水变黄——变黄的原因——溪水变清”分为三部分:一场雨过后,小兔发现溪水突然变黄;原来是大象和野猪比赛谁有力气,拔掉了小溪上游的树,雨水把泥土冲进小溪,使清清的溪水变浑了;大象和野猪知错就改,重新把树栽好,溪水又变清了。这个故事告诉我智能手机防盗软件们,毁掉树木,造成水土流失,就会使溪水变浑。要使溪水变清,就要多栽树。

对话描写是本文的特色。有利于学生分角色朗读。

学习生字词,朗读课文,了解保护树木的重要是本课教学的重点。

三、教学建议

(一)课前准备

1引导学生收集“环保”信息材料。如:长江、黄河水土流失资料;林木遭到破坏的资料等等。

2生字国际注册汉语教师、生词卡片,课文朗读录音带,有条件的学校可把童话故事制作成动画课件。

(二)识字、写字教学

1识字教学。

注意指导以下生字的读音和字形。

负:声母是f,不要读成hù。

系:多音字,在本课读xì,不读jì。

澡、栽:平舌音,不要读成翘舌音。

被:左边是衣字旁,不是示字旁。

喊:右边是“咸”,不是“成”。

培:右边不要写成“音”。

2写字教学。

本课生字中多数是左右结构的字,而且都是左窄右宽。这种结构的字学生比较熟悉,不必作过细指导。“负、系”两个字,要写在田字格中间,“负”上边的“”要小,“系”第一笔是“撇”,不是“横”。“澡、喊、栽、停、堵”这几个字不容易写好看,要提银魂252示学生注意观察田字格中的范字。

(三)词句教学

本课词句不难,学生通过读便能了解意思。有些学生可能对“胜负”“不解”“重新”这三个词不理解,教师可引导学生用讨论的方法去解决,其间教师注意引导和点拨。

10首最经典圣诞歌曲(四)朗读指导

读好对话是本课朗读指导的重点。要让学生通过对感情色彩浓的词语(如:气愤地说、生气地说、不解地问等等)的体会,找到“角色”的不同感觉,并把它在朗读中表达出来。

课文中问句和感叹句的朗读要引导学生联系前后文的意思,并结合生活中的感受细细体会,反复练习,读到自己满意时,再与同学们一起分角色朗读。这样有利于调动学生主动学习的积极性。

(五)练习提示

第三题的目的是巩固、积累词语,练习扩词。首先要求把词语读正确,想一想它在课文中的意思;再用带点的字组词。

(六)扩展活动

参观环境保护展览。参加一次环保活动。

(七)课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

(一)情境激趣。

1交流收集的“环保”信息,老师相机诱导、点评,为学好鼻子两侧有红血丝本课作准备。

2放映根据课文内容制作的动画片,激发学习兴趣。(也可利用幻灯、挂图或实物制造情境,激发学习的兴趣。)

(二)多读体会。

1读课文,把生字新词读正确,把课文读通顺。

2读课文,理解新词和重点词语。

3读课文,体会课文的意思。

(三)入情明理。

1在读懂内容的基础上讨论:课文中的小兔、大象、野猪,你最喜欢谁?为主持稿什么?

2联系课文,结合生活实际讨论:树木和小溪有什么关系?

(四)深化练习。

1分角色练习有感情地朗读课文。

2分析字形,练习生字新词的书写。

3完成课后三、四题。

 

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