翠鸟教学设计 [《翠鸟》教学设计之五] 党团范文

课文说明:

课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性,字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。

教学目标:

1、通过学习课文,使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性,激发学生喜爱动物,热爱大自然的思想感情。

2、在读清每句话的意思的基础上,理解一段话讲了几层意思,抓住段的主要内容。

3、学习用“总

分”的方法写一段话的方法。

4、练习背诵第二段。

教学重点:分清主次,找出段的主要内容。

教学难点

:理解第二段话讲了几层意思,抓住段的主要内容。

教学过程:

一、导人新课:

板书课题:18翠鸟

齐读课题。

你想知道什么?学生质疑。

我重生之金盆洗手txt们就带着大家的东方心经赢钱的吉彩家娱乐问提,深入学习课文。

二、出示教学目标

三、学习第一自然段。

1、默读思考:这一段有几句话?讲了翠鸟外形几方面特点?

2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的?

3、读一读有“鲜艳”一词的句予,联系上下阿鲁科尔沁绿源文理解“鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲九州产业大学具体的?

4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情?

5、这一自然段讲了哪几层意思,主要告诉我们什么?

6、指导有语气朗读课文。

四、学习第二自然段:

1、自由朗读,思考,这一段有几甸话?

2、指名读一读,说一说,每句话讲的什么意思?

(1)“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么?

(2)“尽管……可还是”说明什么?

(3)“苇秆摇晃,水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关?这句话说明了什么?

3、分组讨论:(投影)

(1)这一段讲了几层意思?

(2)这一段主要讲了什么内容?

4、指导有语气地朗读裸文。

5、按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。

(投影)填课文内容填空:

四、学习第三自然殷。

1、齐读第三段。

2、这段讲了几层意思?主要告诉我们什么?

3、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟?

4、指导有语气朗读课文。

五、放录象。进一步体会翠鸟的外形和活动特点。

六、齐读全文。

七、小结。

板书设计:

颜色鲜艳

小巧玲拢

18

翠鸟

目光锐利

动作敏捷

住在石壁上

不容易捉

习题:

一、根据意思写词语。

又鲜明又美丽()飞得很快()眼睛感觉灵敏()只可以看到,但看起来不很清楚()形容时间极短无上大道()

二、在括号里填上合适的词语。

颜色ramical()羽毛()眼睛()水波()◆

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