语文园地八-教学设计精品1_三下园地五教学设计 论文范文

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语文园地八-教学设计精品1

教材简说:

这个语文园地有四项内容  ,包括“我的发现、日积月累、口语交际、展示台”  。

学习目标:

1、自主发现汉字的构字特点 ,通过观察图画  ,能说几组反义词;积累词语  ,恰当运用词语  。

2、读通、读懂简短的课外文章  ,愿意把自己想说的话写出来  。

3、学习搜集资料 ,培养口语交际的能力 。

4、能主动参与展示活动  ,乐于展示自己学习的收获和才能 ,并善于和别人交流  。

教学流程:

第一课时

一、我的发现  。

(一)1、出示基本字:牙、令、皮、隹  ,引导学生认读  。

2、引导学生给这些字加上偏旁  ,学生上台板书  。

3、出示书上的内容 ,读学习伙伴的话 ,说说自己发现了什么  。

4、展开想象  ,记住这些字  。

(二)看看说说  。

1、读学习伙伴的话  ,仔细观察图画 。

2、看谁说的多  ,小组交流  ,全班交流 。

二、日积月累  。

(一)读读记记  。

1、自由读词语  ,指名读  ,齐读  。

2、创设情景  ,理解意思  。

如:太阳一出来——金光闪闪;黄山的风景——秀丽神奇;小兔子跑进树林——无影无踪;广阔的大海&mdasscandalsh;—无边无际  。

(二)我会选  。

1、读读“飘浮、飘扬”  。

2、启发学生想象“云、红旗” ,了不起的盖茨比高清下载理解词语意思  。

3、默读思考后填空  ,朗读填好的句子  。

(三)我会写痴情女子薄情郎  。

1、平时你们有很多悄悄话藏在心里没有说  ,找个好朋友说给他听  ,好吗  ?

2、展示例话  ,师生共同朗读  。

3、学生写心里话  。

4、交流学生作品  ,注重真情流露的作品  。

(四)我会读  。

1、学生自由练读  ,读准字音  。

2、比赛读  ,当小老师读  。

3、讨论:为什么先生说韩愈是个聪明的孩子 ?

第二课时

一、口语交际 。

(一)小组讨论交流  。

1、展示并向同学介绍自己搜集的资料  ,同学间互相阅读  。

2、互相推荐自己最感兴趣的内容 。

3、用简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容 。

(二)召开“动物、植物介绍会  。”

1、创设情境:大家看了这么多有关动植物的资料 ,掌握了这么多动植物方面的知识 ,可以说是动植物的小专家了 。我们组织一个“动植物讲解团”  ,向别人介绍动植物  ,你们愿意吗?

2、示范引导队伍分配:昨天 ,我请一头大熊猫作了一次讲解  ,下面我把录音放给大家听听 ,然后 ,咱们再学着大熊猫的样子进行讲解 。(播放录音)

我叫大熊猫 ,是你们的好朋友  。你们别看我的体态笨重 ,显得笨手笨脚  ,实际上我却出隔离区百度影音奇的灵活  。告诉你们 ,我可以用后脚够到脑袋  ,我还能够轻而易举地爬上树  。哈哈  ,怎么样  ,我厉害吧!哪位小朋友要是不服气  ,可以和我比一比 ,看谁先爬到树的最顶端  。

3、分小组准备讲稿  。

4、学生直线轴承小组内练习讲解(可用自己喜欢的方式讲) 。

5、各组推选最佳讲解员参加全班比赛  。

二、展示台  。

1、日记展示可以让学生自己读  ,也可以摆出来参观 ,或是打印成册发行  。

2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示 。

3、由于只有少数学生去过温州科技馆  ,可以让去过的学生说说所见所闻  。
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