科目

语文

课题

咏柳

教师

年级

二年级

学习目标1贵州民族大学教务系统、知识目标:学会本课6个生字  ,认识3个生字  。了解词语的意思  。

2、能力目标:正确、流利地朗读课文 。背诵课文 。

3、创新目标:联系生活实际培养学生的观察能力  。

4、德育目标:激发学生热爱大自然的思想感情哆啦a梦爱奇艺 。

学情分析1、教材分析:《咏柳》这首诗  ,通过描写在春风的吹拂下 ,柳树迷人的姿态  ,赞美了万物复苏、生机盎然的春天  。

2、学生分析:多数学生已会背这首诗  ,但对诗意不一定了解  。

确定五点

重点:识字  ,朗读课文  ,背诵课文  。

难点:写字  ,写话练习 。

创新点:领略春天自然景物的美  。

德育点:通过学习使同学热爱春天  ,热爱大自然 。

空白点:观察春天的柳树 。

教具

生字卡

幻灯片

主要技术留空白

教学过程中的五环节设计:

教师行为学生行为

一.导引目标、激发兴趣

启发谈话:同学们  ,从图上你能看出是什么季节  ?画的是什么 ?

解题:“咏”  ,通过写诗作文歌颂、赞美 。咏柳 ,赞美柳树  。

那么  ,诗人在文中是怎样赞美柳树的呢  ?看图思考并回答问题 。

二、创设条件、自主参与

1、出示字卡  ,指名读生字 。

2、检查朗读 。

3、看插图或幻灯片  ,读课文 ,想一想每句是说的意思是什么  ?

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4、把不懂的词语画出来 ,然后提出不懂得词语  。

1、熟悉生字

2、朗集团管控读背诵

3、思考每句诗的意思

4、提出不懂的词语  。

三、组织研究、体验发现

1、互相讨论解释不懂的词语:“碧”、“妆”、“垂”  。

2、细读课文 ,边读边体会诗中说的是什么  ?

3、说一说诗句的意思  。

1、讨论诗中不懂的字的意思  。

2、细读课文  ,体会诗意并说一说  。

四、引导创新、应用实践

1袁贵仁被查、观察春天的柳树  ,说一说春天的柳树是什么样的  ?

(1)、说柳树的颜色  。

(2)、说柳枝和柳叶的样子  。

2、写春天的柳树  。

(1)、先写在什么地方看到了柳树  。

(2)、写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子怎么美 。1、说一说 。

2、写一写 。

五、反思小结、巩固提高

写话后进行评议 ,优秀的可在全体同学面前朗读或展出 。评小喇叭不见了怎么办议同学的写话 。

六、研究性作业:

研究春天的景色还有什么特点  ,写一写  ,画一画  。

    

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