三个儿子教学设计_《三个儿子》教学设计之五 党团范文

这是一篇阅读课文  。

第一自然段至第六自然段主要写三个妈妈在井边打水  ,一个老爷爷坐在旁边的石头上休息  。两个妈妈都夸耀自己的儿子如何好 ,另一个妈妈什么也没说  。她认为自己的儿子没有什么特别的地方  。

第七自然段至第十三自然段主要写三个妈妈拎着很重的一桶水回家  ,这时她们的儿子迎面跑了过来  。只有第三个孩子跑到妈妈跟前  ,接过妈妈手里沉甸甸的水桶  。老爷爷说:“只看见一个儿子  。”

这篇课文向我们展现的是母亲与儿子之间的情感 ,认识到作为孩子应该关心父母、体贴父母  。

1.教育学生认识到高曙光个人资料要关心父母、体贴父母  。

2.理解课文内容 ,明白老爷爷说话的意思 。

3.培养学生思维想象力  。

第一课时

一、揭示课题 。

1.教师说:三个妈妈拎着很重的一桶水回家 ,这时她们的三个儿子迎面跑了过来 。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?

2.板书课题  。

二、指导自学  。

1.轻声读课文  ,读准字音  。

2.画出不理解的词  ,或联系上下文理解词义  。

3.想一想课文写了一件什么事?

三、检查自学情况 。

1.指名读课文  ,正音  。

沉甸(di6n) 胳膊(bo)

2.理解词语  。

特别:特殊  ,不平常的  ,超出一般的  。

四、指导阅读第一至六自然段  。

1.默读第一至六自然段 。

2.从书中画出三个妈妈说的话  ,出声读一读  。

(1)一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有力气  ,谁也比不过他 。”

(2)又一个妈妈说:&ldqu宠物小精灵剧场版3o;我那个儿子唱起歌来好听极了 ,谁都没有他那样的好嗓子  。”

(3)这个妈妈说:“有什么可说的  ,他没有什么特别的地方  。”

3.分组讨论:她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?

(从“谁也比不过他”  ,看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气;从“谁都没有他那样的好嗓子”  ,看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听 。两位妈妈用夸奖 ,甚至夸耀的语气说 。从&l南海渔村dquo;他没有什么特别的地方”  ,看出第三个妈妈认为自冬至吃什么好己的儿子和其他的儿子是—一样的 ,没有超出一般的  。这位妈妈用平常的语气 。)

4.指导读三个妈妈说的话  ,体会语气  。

采取分组练读、集体赛读的形式  。

五、巩固:分角色有感情读 。

第二课时

一、检查复习:

1.三个妈妈在打水时  ,怎么说自己的儿子?

(一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有国航强行着陆东京力气  ,谁也比不过他 。”又一个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来 ,好听极了 ,谁都没有他那样的好嗓子  。”另一个妈妈说:“他没有什么特别的地方 。”)

2.接下来发生什么事了?

二、指导阅读第七至十三自然段  。

1.轻声读第七自然段 ,想:主要讲什么?

(1)完成填空 。

一桶水可重了!水__________  ,三个妈妈__________  ,胳膊都了__________  ,腰也了__________  。

(2)你从填上的词语中体会到什么?

(水桶里的水很满 ,三个妈妈提着水很吃力  。)

(3)假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?

(真想有人来帮忙……)

2.这时  ,迎面跑来三个孩子  。他们各自有什么表现呢?

(1)边读边画出有关句子  。

A.一个孩子翻着跟头  ,像车轮在转  ,真好看!

B.一个孩子唱着歌  ,歌声真好听  。

C.另一个孩子跑到妈妈跟前  ,接过妈妈手里沉甸甸的水桶  ,提着走了  。

(2)抓动词  ,体会最后一个孩子的想法和做法  。

A.找动词  。(跑到、接过、提着走  。)

B.最后一个孩子是怎么想的?

(觉得妈妈特别辛苦  。“胳膊都痛了  ,腰也酸了”  ,非常吃力  。我来帮助妈妈提水吧!)

(3)看到这个孩子的做法  ,他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?

鼓励学生展开想象  ,充分说  。(他的妈妈在想:我的儿子真是长大了 。虽然比不上第一个孩子翻跟头  ,比不上第二个孩子歌

声动听  ,但是他知道关心妈妈 ,知道帮助妈妈分担 。老爷爷心里在想:只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶  ,主动地接过水桶 。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子  。)

3.理解老爷爷说只看见一个儿子的意思 。

三、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈  。

(父母给了我们生命  ,养育我们很不容易  。作为儿女  ,我们要处处关心父母、体贴父母  。向课文中的最后一个儿子学习 。)

四、练习绘声绘色地讲故事 。

1.分组资源共享练习 。

2.指名汇报  。

3.集体评议 。

五、作业:把这个故事讲给爸爸、妈妈听  。

课内练习

一、写出下列词的反义词 。

聪明——(   )  特别一—(   )

二、填上合适的词语 。

(   )的歌声  (   )的水桶

(   )的地方  (   )的孩子

三、理解词语的两种意思 ,分别造句  。

特别:(1)特殊、不平常的  ,超出一般的  。

(2)格外  。

1.特别——

2.特别——

四、阅读课文片断 ,并按要求作答  。

三个妈妈打了水  ,拎着水桶回家去 ,那个老爷爷跟在后边慢慢走着  。一桶水可重啦水直晃荡三个妈妈走走停停胳膊都痛了腰也酸了

1.给未点标点处加上标点  。

2.写出下列词的反义词  。

慢一—( ) 重——( ) 后——( )

3.从什么地方看出一桶水很重?

4.看到妈妈拎着这么重的水桶  ,你会怎么做?

   

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