写作机器人受学生追捧?学校作业要优化,家教观念要转变:图优化 机器人定位 自我鉴定

 茶煲家系列漫画 □老唐

 众议苑

 熊丙奇(教育专家)

 近日 ,网上热传一款“写字机器人”  ,不仅可把印刷体转换为书写体  ,甚至可以模仿笔迹  ,以假乱真  。据说  ,这种“抄作业神器”一度在学生群体中热销  。对于这样一款“神器”  ,有家长向南都记者表示了隐隐担心 。“这种神器可以模仿当事人的笔迹去抄写作业  ,而且字迹一模一样 ,连老师都分辨不出来  。”家长称 ,很担心这种神器会影响到小孩的学习成绩  。

 就在前不久  ,教育部在官网上针对全国政协委员此前提出的《关于停止小学老师用手机微信和Q Q对学生及家长布置和提交作业的提案》 ,做出回复称:明确教师不得通过手机微信和Q Q等方式布置作业 ,或将批改作业的任务交给家长  ,避免出现“学校减负、社会增负 ,教师减负、家长增负”等现象  。

 从孩子花钱买作业机器人做作业看  ,教育部的新规  ,即便可以减少学生的电子作业 ,但是  ,如果纸质作业依旧很多 ,而学生缺乏良好的自主学习习惯  ,就仍旧会通过写字机器人等“作业神器”做作业 。在学校不布置家长批改孩子作业的任务后  ,家长应该切实履行监护职责 ,培养潜水摄像机孩子良好的自主学习习惯 。

 朵儿 智利;写字机器人受到学生追捧 ,有两方面原因 。其一  ,学校老师布置的作业量太大 ,而且质量不高  ,有很多重复性的搞“题海战术”的题目  ,比如机械性的抄写辽宁农村信用合作社题目  ,学生做起来索然无味  ,于是找“作业神器”帮做题 。二是有的学生没有良好的自主学习习惯 ,把做作业变为抄作业  ,“作业神器”也就派上用场  。

 而有意思的是  ,学生缺乏良好的学习习惯  ,还与家长过多参与学生的作业有关  ,在学校老师给家长布置批改孩子作业的要求下  ,很多家长变为学校的校外辅人力资源制度导员、作业批改员  ,忽视了家庭教育最重要的是对孩子的做人教育  ,包括生命没有启动服务器服务教育、生活教育、生存教育等 。家庭教育亲子关系变为作业关系和分数关系  ,学生的独立性、责任心没有得到培养  ,有的学生把完成作业视为是家长的事  ,老师布置作业时都不记 ,回家才问父母今天有什么作业 ,对于作业  ,父母比学生还清楚 ,还有的学生一离开父母的监督  ,就不做作业  。更有甚者  ,有的家长还帮学生做作业 ,比如学校布置的手工作业、社会实践作业  ,为向学校老师交差  ,有的家长自己做  ,有的则在网上购买  。因为家长觉得这些作业意义不大  ,而不做会导致老师批评自己的孩子 ,给孩子差评  。这种做法  ,给学生的就是反教育  ,学生是不可能培羽婷养独立、自主的学习习惯的 ,还可能从小习得不诚信的品格  。

 因此  ,要治理作业神器乱象  ,除监管部门要依法监管相关运营商规范运营外  ,还必须从两方面着手  。

 首先  ,必须优化学校布置给学生的作业  。去年8月  ,教育部等八部门联合下发《综合防控儿童青少年近视实施方案》  ,要求学校布置作业不依赖电子产品 ,原则上采用纸质作业  。但减少电子作业  ,布置纸质作业  ,如果教师不对作业进行优化  ,那学生并不能摆脱“题海战术”的压力 。

 当然  ,学校老师给学生布置作业的思路  ,是与当前的教育评价体系密切相关的 。为提高应试能力 ,训练学生做题的技巧和速度 ,就要做大量的题  ,包括反复抄写 ,老师们认为这会熟能生巧  。即便在减负要求之下  ,学校老师减少了给学生布置的作业量  ,但家长也会担心学生少做题影响成绩 ,会把学生送去培训班 ,或者给学生找题做  ,很多家长是抱着宁滥毋缺的态度  ,给孩子购买教辅书  。因此 ,要改变教师和家长对待学生作业的态度  ,必须改革教育评价体系  ,这才能把学生从作业负担中解放出来  ,不是接受机械灌输式教育  ,而是接受启发、探究式教育 。

 其次  ,家长应该从关注孩子的成绩  ,转为关注孩子的成长、成才 。具体来说 ,在学校老师不再给家长布置批改作业的任务后  ,家长应该重视培养孩子的独立性和责任心培养 ,像孩子使用电子产品作业  ,家长应教育引导孩子学会控制使用的时间  ,养成良好的使用习惯 。而当孩子有了自主学习习惯、自主管理能力  ,那离开家长的视线  ,家长不再盯着 ,他们也会自主安排时间  ,自己的作业自己做  。

   

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