高考语文:高考语音教案_高考语文教案 口号标语

课题教学方法运

五、分析试题

练习

_除与n、l相拼外  ,都要省去_上的点 。如nu(女)、lu(吕)不省点;jue(决)、quan(全)、xu许则省点  。(三)汉语拼音方案中关于声调的规则有哪些 ?分析:声调符号应标在主要元音上  ,用以表示字音声调高低  。如果一个音节有两个元音时  ,应按a、o、e、i、u、ü顺序标调  。只有复韵母“iu”标在“u”上  ,如diu(丢)  。轻声不标声调符号  ,只写出拼音字母  ,如:“我的书”(wo

de

shu) 。(四)汉语拼音方案中对隔音符号有什么规定 ?分析:以a、o、e开头的音节 ,并与前面的音节连写发生音节界限混淆时 ,要用隔音符号“’”隔开  ,如pi’ao(皮袄) 。另外 ,用汉语拼音对语句或文章作整体拼注  ,或阅读整体拼注的句子或文章时  ,应注意两点:其一  ,一般以词为单位拼写  ,即语素连写  ,词间分开 ,如zhong

guo(中国)  。动词或形容词叠用  ,也常连写 ,如shuo

shuo(说说) ,gan

ganjing

jing(干干净净)  。其二  ,一般情况下  ,姓和名两部分的第一个字母  ,专用名词、专用短语中的每个词的第一个字母  ,都需用大写字母  。三、小结:全面复习语音知识形成知识网络  。1.熟悉汉语拼音字母表 ,声母表、韵母表(略) 。2.掌握各种拼音规则  。(1)“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母i  。(2)韵母儿写成er  ,用做韵母的时候写成r  。(3)韵母单用写成e  。(4)凡是i开头的音节 ,如果i后面没有另外的元音  ,就在i前加y ,如果i后面还有其他元音  ,就把i换成y  。凡是u开头的音节  ,如果u后面没有另外的元音lol海牛头像  ,就在u前加w  ,如果u后面还有其他无音  ,就把u换成w 。凡是_开头的音节 ,在ü前一律加上y  ,同时省去_上两个点  。_与声母j、q、x相拼  ,_上两点也省去 ,但与n、l相拼  ,_上两点不能省去  。(5)iou  ,uei  ,uen和声母拼成音节时  ,写成iu  ,ui ,un  ,即省去中间的字母  。(6)在给汉字注音的时候 ,为了使拼式简短  ,ng可以省作个η  。3.正确标写声调符号 。声调符号要标在音节中最大口型的元音上  ,如果恰好声调符号应标在i上  ,则省去i上的点 。4.注意连写和大写  。(1)按词为单位连续拼写  ,词与词之间留空  。(2)每句活的第一个字母要大写  。(3)专用名称的第一个字母要大写  。四、语音辨析

[考点分析]

《语文考试说明》中规定:能识记现代汉语普通话的字音 。同时指出:语音的考查只要求识记字音而不要求拼写  。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力 ,准确地判断其正确与否 。能力层次为A级  ,一般占3分  。

考查现代汉语中的常见常用字音  ,一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据  。常用字共2500个 ,次常用字1000个 。近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字 ,采用的题型是选择题 ,类型有:①选择字音全部正确的;②选择字音有错误的;③选择字音全部相同的 。试题题面可出现也可不出现汉语拼音  。

语音的复习要注意以下几点:

①积累生字、疑难字 。

除了掌握3500个常用字以外  ,还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字  。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字  ,如“盥”guàn、“龋”qǔ  。另外不能受地方音的影响而产生误读  ,如“普遍”的“遍”  ,不读“piàn” ,而读“biàn”  。

②注意多音多义字 。

(1)词性不同而读音不同  。如“好”  ,读

hào(动词)“喜好”  ,读hǎo(形容词)“好孩子” 。

(2)词义不同而读音不同 。如“恶” ,读“ě”  ,作“恶心”讲  ,读“è”  ,作“凶恶”讲  。

(3)口语和书面语不同而读音不同  。如“薄” ,书面语读“bó”  ,薄弱 ,口语读“báo”  ,厚薄  。

(4)一般词语与专用词语不同而读音不同  。如“巷” ,一般读“xiàng”  ,(小巷、街谈巷议、万人空巷)  ,但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了 。

③留心形近异音字 。

汉字中绝大多数是形声字  ,在形声字中有一部分字虽然字形相近  ,但是它们的读音却不同  。如“莠”与“秀”字形相近  ,但读“yǒu” ,如果读成了“xiù”  ,则错了  。在语音识记中  ,一定要克服“识字认半边”的现象 。

语音复习  ,要弄清错读的原因 ,养成正确识记普通话字音的良好习惯 ,可采用平时点滴积累  ,考前强化识记的方法  。答题时  ,要审清题干  ,认真分析 ,运用比较筛选的方法 ,结合字义  ,辨识字音 。

五、典型试题分析

语音题 ,这一题型考查的是容易读错的字  。读错的字主要有以下几种情况:多音字读错 。语音题总共考16个字的读音  ,其中总有多音字  ,有些年份达一半以上  。声母混淆  。声母的混淆有两种情况:一是受方言的影响  ,在某些方言区  ,有些声母不分  ,如“n、l”  。另一种情况是相同的声符构成不同的形声字  ,它们的声母不同  ,这时人们往往受常见字读音的影响而读错  ,如:以“广”为声符的字  ,声母为“g”或“k” ,人们往往受“矿”字读音的影响  ,将“犷”读成“kuàng”;以“寺”为声符的字  ,声母可读“zh、ch、sh”  ,如“峙”、“持”、“恃”;以“甫”为声符的字  ,声母可读“f、b、

p”  ,如“辅”、“捕”、“铺”  。读半边字  。因语音的演变  ,许多形声字的声符已经不能准确地表明其读音了  ,但人们还常常只读其声符 ,如“廓、畸、歼、抨”  。韵母混淆 。最常见的是前后鼻音的区分  ,如“膺”、“铤”、“嗔”、“屏”  。语音题在高考中出现过的题型有:1、着重考字音认读  。2、字形与字音结合起来考查  。3、字音与字义结合起来考查 。语音考查的内容和形式不会有大的变化  ,主要是以考单个字的读音为主  ,但不排除将字音与字形结合起来考查  ,因为题目没有增加而考查的内容多了  。考题精析[例1]下列词语中加点的字  ,每对的读音完全相同的一组是

A.强求/牵强

纤夫/纤尘不染

来日方长/拔苗助长

B.宿仇/宿将

落笔/失魂落魄

差可告慰/差强人意

C.解嘲/押解

蹊跷/另辟蹊径

一脉相传/名不虚传

D.卡片/关卡

度量/置之度外

方兴未艾/自怨自艾【答案】B

【解析】B项  ,“宿仇”“宿将”中的“宿”都读sù ,“落笔”“失魂落魄”中的“落”都读luò ,“差可告慰”“差强人意”中的“差&r拯救小兔在线观看dquo;都读chā  。A项 ,“强求”“牵强”中的“强”都读qiáng ,“纤夫”中的“纤”读qiàn  ,“纤尘不染”中的“纤”读xiān  ,“来日方长”中的“长”读cháng  ,“拔苗助长”中的“长”读zhǎng 。C项  ,“解嘲”中的“解”读jiě ,“押解”中的“解”读jiè  ,“蹊跷”中的“蹊”读qī  ,“另辟蹊径”中的“蹊”读xī  ,“一脉相传”“名不虚传”中的“传”都读chuán 。D项 ,“卡片”中的“卡”读kǎ  ,“关卡”中的“卡”读qiǎ  ,“度量”“置之度外”中的“度”都读dù  ,“方兴未艾”中的“艾”读ài  ,“自怨自艾”中的“艾”读yì  。

[例2]下列词语中加点字的读音全都相同的一组是A.舷梯

娴熟

悬崖勒马

弦外之音B.按捺

纳税

刚毅木讷

方凿圆枘C.静谧

猕猴

弥天盖地

所向披靡D.皎洁

缴纳

狡兔三窟

矫揉造作【答案】D【解析】D项加点的四个字都读jiǎo  ,字音完全相同 。A项除“悬崖勒马”读xuán外  ,其余均读xián  。B项 ,“按捺”“纳税”读nà ,“刚毅木讷”读nè  ,“方凿圆枘”读ruì  。C项较有迷惑性  ,除了“所向披靡”读mǐ  ,其余均读mí

此处有错误  ,静谧的“谧”是四声 。所向披靡确为mǐ 。[例3]下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是A.暂且

砧板

颤栗

明修栈道

技艺精湛B.与会

峪口

熨帖

瑕不掩瑜

钟灵毓秀C.陌路

蓦然

病殁

拐弯抹角

没齿不忘D.强劲

根茎

颈椎

大相径庭

不胫而走【答案】C【解析】C项加点的五个字都读mò  ,读音完全相同  。A项  ,“暂且”读zàn  ,“砧板”读zhēn  ,其余都读zhàn  。B项除了“瑕不掩瑜”读yú ,其余都读yù  。D项  ,“根茎”读jīng ,“颈椎”读jǐng  ,其余都读jìng  。此处的“强劲”的“劲”读jìng很容易弄错^_^

例题4

下列词语中加点pe系统下载的字的注音  ,全部正确的一组是

A、拘泥nì

标识zhì

暴殄tiǎn天物

B、匹pǐ配

戏谑xuè

风光旖qí旎

C、参与yǔ

弹劾hé

审时度duó势

D、倾轧yà

结束sù

杞qǐ人忧天

剖析

此题考查语音识记能力  ,答案为A 。B项中“旖旎”的“旖”是容易读错的字 ,应读作锦桥纺织网“yǐ”  ,“qí”为误读 。C项中“与”是多音多义字  ,它有三个读音:一读作“yù”  ,有“参加&耐磨热电偶ldquo;的意思;二读作“yú&情欲之爱rdquo;  ,和“欤”的用法、意义相同;三读作“yǔ”  ,表示“跟”和“给”“交往”

意思  。所以“参与”的“与”应读作“yù” ,注音作“yǔ”是错误的 。D项中“结束”的“束”应读为“shù”  ,有卷舌音  ,“sù”为误读  。

六、能力训练

   

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