我们做朋友教学设计【20和狼做朋友,教学设计】 工作范文

1.认识本课的10个生字和1个多音字 ,正确地书写8个字 。能自主积累词语  。

2.正确、流利、有感情地朗读课文 。

3.通过朗读了解故事的内容  ,使学生在思想上受到启迪  。

教学重点

1.记住10个生字和1个多音字的形与音  ,激发学生的识字兴趣  。

2.正确地书写8个汉字 ,培养学生良好的书写习惯  。

教学难点

1.培养学生的语言表达能力并能正确地朗读课文  。

2.培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度 。

教学准备

生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪、课前布置学生搜集人和动物交朋友的故事  。

教学时数

2课时 。

教学过程

第一课时

一、导入课文  ,揭示课题 。

1.师:今天我们教室里来了一位大家非常熟悉的老朋友  ,(出示挂图)在你的印象中它是一种怎样的动物 ?

学生自由表达  。

2.师:今天老师给大家带来有关狼的另一个故事  ,你们对狼一定会有不同的认识  ,真正和它交上朋友的 。

板书:20.和狼做朋友

二、激发兴趣 ,自闽都民俗文化大观园主识字 。

1.(出示录音)学生听故事 。

师:这个故事好听吗 ?想读读吗  ?

2.学生自读课文  。

要求:

①自由读课文  ,画出生字和生字所在的词语  。

②在不认识的字下面画横线  ,读准字音  。

3.小组合作读课文 ,你指我读 ,互帮互学 。

4.自主探究汉字 ,培养识字能力  。

①(出示生字卡片)生字宝宝从课文中跑出来了  ,大家还叫得出它的名字吗  ?仔细看一看 ,你发现了什么  ?有什么地方要提醒大家或教大家的  ?

②学生自主识字  。

中国著名发型师③游戏巩固:“盖楼房”教师在黑板上画出简单的“楼层” ,9名同学分别拿识字卡片(生字砖)上台  。教师读哪个字  ,学生就把生字砖贴在“楼上” 。

三、学习写字  。

1.毕莱恩想考考你们  ,选哪道题  ?(画一只狼  ,身上标上序号  ,学生手机电子词典下载自由选题  。)

①请说出三个带有提手旁的字 。

②将“领”去掉页字旁是什么字  ?

③请给“福”字组两个词  。

④请你用动作表示这两个词语的意思:发抖、喂药  。

2.(出示8个会写字)老师把刚才题目中的生字宝宝请来了  ,请你仔细看看  ,你发现了什么  ?

左右结构:科、抖、喂、福、段、领半包围结构:闭

上下结构:药

3.范写:你认为哪个字最难写  ,你想要请谁来教大家写哪几个字  ?

要点:

①“喂”右下部分笔顺为:横、竖提、撇、捺  。

②“福”是示字旁  ,不要写成衣字旁 。

③“段”左边笔顺为:撇、竖、横、横、提  。

④“领”左边是“令”字  ,不要掉了点  。

4.描红 ,书写  。

5.同桌互相欣赏书写练习 。

6.展示:谁愿意展示自己写的字  ,请到台上展示  。

第二课时

一、复习字词  。

1.(出示生字卡片)认读生字 。

师:你要是能把它大声地读出来  ,老师会高兴地笑起来  。生字人间风月之百花宫放在头上就大声读 ,放在胸前就小声读 ,放在左边男孩读 ,放在右边女孩读  ,读错了刮鼻子  。

2.(出示词语卡片)贴树皮:课前在黑板上画一棵大树  ,树干上写着拼音  。请学生把写有词语“奥秘、颤抖、抢救、依依不舍”的小卡片贴上去  。

二、朗读课文  。

1.自读课文  。

2.学情反馈 。谁有把握把课文读正确、读流利 ?请你向同学展示展示  。教师根据“正确、流利”的要求  ,适时评价  ,注意鼓励  。

三、图文结合 ,精读课文  。

1.(出示挂图2)学习第三自然段 。

图上画着什么 ?学生自由表达  。

找一找  ,课文中的哪些内容和这幅图有联系  ?

请你自己读一读这一自然段  。读了这一自然段你有什么想法  ?(学生自由表达)

把你对这一自然段的理解通过朗读表达出来 。

2.学习第一自然段 。

想知道福子怎么会找到毕莱恩救它的孩子就得先了解一下毕莱恩  。请大家自由读课文第一自然段  ,看看你读懂了什么或有什么不明白的地方 。

学生自由读  。

指名表达 。

3.学习第二自然段  。

教师质疑:读课文时我也有不明白的  ,你们能帮帮我吗  ?毕莱恩每天夜里只听到狼的叫声  ,从没见过它们的影子  ,他又是怎样和福子相识的呢  ?你从课文哪个自然段知道的 ?

师:谁有信心把这一自然段读好  。读的时候要让其他小朋友听得清楚、听得懂  。

指名读  。

师:你听懂了什么  ?

理解“依依不舍”:你在什么时候也有过依依不舍的心情  ?

(出示挂图1)教师指挂图小结:毕莱恩悉心地照料着小狼  ,小狼对毕莱恩产生了深厚的感情  ,他们成了朋友 。让我们再把这一自然段齐读一遍  。

4.学习第四自然段  。

是啊  ,正因为如此  ,福子和毕莱恩成了朋友  ,北极狼也和高中地理学习方法毕莱恩成了朋友 。齐读第四自然段 。

四、小小辩论会  。

1.你喜欢福子和北极狼吗  ?喜欢的站起来  。

2.小小辩论会:真没想到福子它们给我们带来这么大的争议  ,怎么办呢  ?我也不知道该站在哪边  。来  ,开一个小小辩论会  ,分为正方和反方 。正方认为它们是温顺、友善的  ,反方认为它们是凶狠的 。(引导学生从课文里的词句中寻找不同的感受 。)

3.小结:教师做总结发言  。(引导学生从多个角度正确看待事物  。)

五、总结 。

1.当我们和动物们同在一片蓝天下 ,你们有什么心里话想说  ?老师也有几句心里话想说  。动物和我选点们人类一样都是大自然妈妈的孩子  ,让我们和动物友好的生活在一起……

    

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