矛和盾的结合ppt 《矛和盾的结合》  教学设计 演讲范文

学习目标

①认识“矛、盾”等6个生字  。会写“矛、盾”等14个字 。能正确读写“集合、招架”等16个词语  。

②正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语 。

③理解课文内容  ,学习发明家勤于思考、关于实践的品质  ,懂得“谁善于把人的长处集于一身  ,谁就会是胜利者”这句话的含义  。

课前准备

增幅

①生字卡片  。指导写字的多媒体课件  。

②矛和盾的图片  。

③录音机及本课的朗读录音磁带 。

第一课时

启发谈话  ,揭示课题

①出示矛和盾的图片:你知道哪个是“矛”  ?哪个是“盾”吗  ?

②矛和盾是两种相对峙的开口  ,如果把它们集合在一起  ,结果会怎么样呢  ?出示课题  ,齐读:矛和盾的集合  。

初读课文  ,整体感知

①学生轻读课文  ,要求读准字音、读通句子  。

②出示生字卡片  ,开火车请学生读  。

③指读课文  ,读后评议纠正错误 。

④自己把课文再默读一遍 ,想一想:课文讲了一件什么事呢 ?

质疑提问  ,初步释疑

①学生再默读课文 ,边读边提出不懂的问题  。

②同座交流交流  。

③全班初步交流所提的问题  。

对于一些非重点问题  ,相机解决  。兰蔻事件

④提炼重点问题  ,明确学习目标 。

以下两个问题可作参考:

a.发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的  ?

b.“是的  ,谁善于把别人的长处集于一身  ,谁就会是胜利者”这句话给你什么启发  ?

这两个问题作为下节课学生讨论的话题  。

指导写字

①出示要求会写的14个字 。

②重点指导7年左右结构的字  。

a.引导学生观察这7个左右结构仙女与骗子的字各部分所占的大小有什么不同  。

b.多媒体演示这7个字的布局 。

③学生写字  ,教师巡修罗武神 小说视 ,及时评议  。

实践活动

搜集能说明课文最后一句话含义的事例 ,准备交流  。

第二课时

复习问题 ,揭示目标

上节课我们提出了哪两个问题  ?教师出示问题:

①发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的  ?

②“是的  ,谁善于把别人的长处集于一身  ,谁就会是胜利者”这句话给你什么启购买古筝发 ?

这节课我们就来讨论这两个问题  。

学生讨论  ,交流感悟

①学生自己先带着以上两个问题自主阅读课文  ,可以适当作点批注  。

②小组内交流 。

要求每一个同学都发言  ,并且推荐一名同学代表小组发言  。请这个同学做好记录 ,整理其他同学的意见 。

③全班交流  。

每一组派一名代表发言  ,其他组员可以补充  。

学生在交流过程中  ,教师应相机请学生朗读有关内容  。

④感情朗读全文 ,读后让学生继续质疑、释疑  。

联系实际 ,加深理解

①师出示课文的结尾  。

②齐读这段记忆女神的女儿们哪集h话  。

③你还能用别的例子来说明这句话吗 ?

组织学生交流自己的事例或课前搜集到的事例  ,加深对这句话的理解  。

写字抄词

①练习其他7个生字 。

②抄写词语表中的词语  。

实践活动

①摘抄你认为课文中用得好的词语  。

②搜集一些发明家的故事  ,开一个故事会  。

    

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