怎样看电视教学设计【《看电视》教学设计】 心得体会

教学目标

1、认识“全”、“奇”等14个生字 ,会写出“爸”、“全”等6个字  。

2、有感情地朗读课文 ,体会家庭成员之间的亲情  。

3、初步感知诗歌的韵律美  ,喜欢读诗歌  。

课前准备

1、教师准备:课件(全家有看电视的情景)、生字卡片  。

2、学生准备:留心观察家人都喜欢看哪些电视节目  。

教学过程

第一课时

一、猜谜揭题

1、猜谜:小小一间房  ,只有一扇窗 ,唱歌又演戏  ,天天换花样 。找一家用电器  。板书:电视 。补上“看”  ,这就是我们今天要上的课文  ,我们一起把题目念一念  。

2、谈话:你们喜欢看朴智妍否认恋情电视吗  ?都喜欢看哪些电视 ?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视  ,你们知道吗 ?

3、过渡:(出示课文的插图)这家人也爱看电视  ,我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢  ?

二、初读感知

1、学生听课文录音  ,并标出自然段的段号 。

2、学生选择喜欢的方式读课文  。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号  。

3、小组内互相请教  ,解决疑难  。

4、全班交流 。说说自己学会了什么  ,谁教会了自己什么  ,小组内有什么问题还没有解决的 。

三、自主识字

1、借助拼音自己尝试着读  。

2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友 ,老师帮助正音  。

3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的 ,

4、检查学生掌握生字的情况 。(去掉拼音打乱顺序读 ,开小火车读  ,并给这个字找个朋友 ,组词)

5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个  。(梁静雯自杀关、写、家扩词)

四、再读课文

1、四人小组进行读 ,读给组里的同学听  ,用自己喜欢的方式  。

2、个别读  ,评议 ,要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方  。

3、练读  ,采用多种方式读课文 。比如:小组读 ,男女同学对读 ,分小节读  ,全班齐读  。

4、进行比赛  ,学生评选出自己喜欢的朗读者  ,加以鼓励 。

五、图文结合

1、我们来看看这图上有哪几个人啊  ?他们在做什么啊  ?你觉得他们开心吗  ?

2、学习课文第一自然段  。

①我们现在来学习第一小节  ,有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢  ?

②以“奇妙”设立县念:这家人看电视有哪些奇妙的事呢  ?咱们下节课再来学习吧  !

第二课时

一、朗读感悟

1、学习第二小节

①请学生读第一小节

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②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的  。

③请同桌两读第二小节  ,想想奇妙在什么地方  ?两个人讨论讨论  。

④请学生发言 ,说说自己的发现 。(身为足球迷的爸爸爱看球赛  ,却关掉球赛  ,换成京剧  。)

⑤齐读第二小节 。

2、学习第三小节

①指名学生读这一小节

②说说有什么奇妙的地方  ?(奶奶放弃了自己喜欢的京剧 ,换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们  ,和我们一起拍手欢笑  。)

③说明了什么  ?

④有谁能把这一小节读得非常好  。谁来试试 ?(指导学生读出奶奶爱自己的孩子  。)

⑤自由读

3、学习第四小节

①四人小组用同样的方法来学习这一小节  。教师巡视指导  。

②交流汇报各小组的学习情况  。

4、学习第五小节 。

①指名读这一小节  。想想每个人心里装着的秘密是什么 ?(互相关爱  ,为了安徽省经信委别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西  。)

②用自己喜欢的方式读这一小节  。

5、练习用“因为……所以&helli舰船科学技术p;…”说话  。

①齐读二到五小节

②小组讨论  ,用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句  。

③全班进行交流  。

④联系实际用这个关联词造句  。

二、巩固生字

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2、生字组词  。(完成随堂练习第二题:好朋友 ,读字互相帮  。)

4、检查学生掌握生字的情况  。(去掉拼音打乱顺序读  ,开小火车读  ,并给这个字找个朋友 ,组词)

5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个  。(关、写、家扩词)

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四、再读课文

1、四人小组进行读  ,读给组里的同学听  ,用自己喜欢的方式  。

2、个别读 ,评议  ,要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方  。

3、练读 ,采用多种方式读课文  。比如:小组读  ,男女同学对读 ,分小节读 ,全班齐读  。

4、进行比赛  ,学生评选出自己喜欢的朗读者 ,加以鼓励  。

五、图文结合

1、我们来看看这图上有哪几个人啊  ?他们在做什么啊  ?你觉得他们开心吗 ?

2、学习课文第一自然段  。

①我们现在来学习第一小节  ,有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢  ?

②以“奇妙”设立县念:这家人看电视有哪些奇妙的事呢  ?咱们下节课再来学习吧  !

    

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