自己能做的事情自己做 自己能做的事自己做,教学设计 工作范文

自己能做的事自己做

一、教材分析:

(一)结构高考天地分析:

本次“能说会写”重在说 ,教材提供了一段说明文字 ,一幅插图  。

说明文字共三句话  。第一话 ,总结了本单元学习的主要内容 。第二、三句话提出本次口语交际的要求:

1、想一想你自己最过做了哪些事  ,怎么做的  ,有什么感受 ,和同学们讲一讲 。

2、还可以旋转的爱泰语中字说说你还想做什么事  ,但暂时还做不到  ,自己打算怎么办  。

(二)话题分析:

本次“口语交际”的话题来源于生活 ,又与本单元课文相关  ,学生感兴趣  ,有话可说 。活动中要着意营造和谐宽松的交际氛围 ,创设多面立体的交际空间  ,通过讨论、表演、评议  ,使每个学生都有交流的机会  ,增进师与生、生与生之间的交流  ,使交流活动具备实际意义  。

二、教学目标:

1、通过阅读说明文字 ,明确交际的内容  。

2、使学生了解本次口语交际的要求  ,话要说得清楚明白 ,语句要通顺  。

3、使学生运用口语交际的要求  ,进行不同形式的评价 。

三、教学重点:

使学生叙述事情要说得清楚明白  ,语句要通顺连贯  。

教学难点:

使学生能够把握评价标准  ,进行多种形式的评价  。

四、教具准备:电脑、小黑板 。

五、课时安排:1课时

六、教学流程:

(一)阅读教材  ,积累准备  。

1、出示课题 ,激发兴趣 。

看到这个课题  ,你想到了什么  ,说一说 。

2、阅读教材  ,明确交际内容、要求 。

那么我们到底要说什么内容  ?具体的要求又是什么呢  ?

(学生自主读书  ,发表自己读书后的收获:本次口语交际的内容和要求是什么 ?)

3、学生汇报:(内容与要求)  ,引导学生进行评价  ,谁说得最好  。

(教学理念:让学生看到课题说说想到了什么  ,使学生很自然地进入本次口语交际课;让学生自主阅读教材  ,明确交际内容、要求 ,体现了学生是口语交际的主体  ,从而体现了本次学习内容要学生自挖掘 ,能激发学生的口语交际的兴趣  ,同时结合已有的知识经验明确本次口语交际的要求  ,则使学生对本节课的具体内容 ,目标一目了然  ,从而乐于从事这项活动  。)

(二)情境拓展 ,强化实践  。

1、出示两种情境:

(1)一天  ,你看妈妈忙  ,要自己钉本子 ,妈妈不同意  ,你会怎样说服妈妈呢  ?如果你是妈妈  ,你又会怎样阻止孩子呢  ?

(2)晚上  ,你发现你的小台灯突然坏了  ,你要自己修理  ,爸爸不允许  ,你会怎样说  ,爸爸又会怎样说呢 ?

2、小组任选一个交际话题  ,想像情境 ,讨论交流  。

(1)选择你喜欢的一种情境  ,想像当时的场面  ,想想应该怎样说  。那么在说前  ,看谁知道与人交际时要注意什么  ?(学生讨论汇报)

(2)根据交际的要求  ,评一评  ,谁说得最好 ,最有礼貌  。

3、小组同学合作  ,模拟表演  。

(1)请各小组的同学分配好角色 ,进行模拟表演  。那么谁知道在与人交际、或者情境表演时  ,要注意些什么呢 ?(学生讨论交流)

(2)想像一下当时的情境  ,每个人物会说什么呢 ?小组内练习  。

4、各组学生汇报表演  ,结合学生的表演 ,师生参与评价  ,评出哪组同学表演得真实  ,看哪组的同学能做到仪态自然大方  ,有礼貌 。

经典色情片

(教学理念:此环节教师创设学生所熟知的情境  ,使学生喜欢本次话题  ,并在具体的情境  ,学生有话可说  ,有情可表  ,有戏可演 。同时 ,通过多次的评价  ,使学生感受到:“说得好  ,还要名片制做有礼貌  ,仪态还要自然大方”等口语交际的实际要求  ,进一步培养学生与人文明交际 ,和谐共处的交往原则  。)

(三)拓展延伸:

1、认真回忆一下 ,最近你自己做了哪些力所能及的事  ,怎么做的  ,有什么感受 ,和同学讲一讲 ,注意要把话说清楚 ,语句要通顺  。

2、班交流  ,评出谁说得最好为“表达星”  ,谁做得做好为“自立星”  。

(教学理念:田纪云近况调动学生的已有生活经验  ,帮助建构和强化与人交际的具体要求 。同时通过评价  ,强调好的榜样作用  ,来带动差的  ,给学生以正确的导向  ,进一步指导学生的实际行动  。)

(四)总结评价  ,享受快乐 。

1、同学们  ,在这节口语交际课中 ,你快乐吗 ?你有哪些收获 ?

2、总结本课学习情况 ,组织评选出“交际小能手”“最佳合作奖”office免费下载 ,让学生享受参与交际的快乐 。

(教学理念:让学生在轻松愉快的氛围中收获  ,更使学生感到学习的无比快乐 ,从而乐于从事给他以快乐的口语交际活动  ,培养了学生良好的情感态度  。)

(五)板书设计:

自己能做的事自己做

做了什么 说得清楚明白

怎么做的 文明礼貌

什么感受 演得真实大方

    

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