《金色的草地》教学设计之二|金色的草地教学设计 学生评语

教学目标:

1 学习课文  ,理解课文内容  ,体会作者的感情 ,认识蒲公英一天的变化  。

2 认识本课15个生字  ,包括10个要求会写的生字  。

3 学会善于观察事物 ,养成认真观察的好习惯 。

4 正确、流利、有感情地朗读课文  。

教学准备:蒲公英的资料生词卡片

课时安排:3课时

教学设计:

第一课时

一、提出问题激发兴趣

1 同学们  ,草地是什么颜色的  ?你见过其他颜色的草地吗 ?

2 出示课题:金色的草地

看到课题想到了什么  ?(生:草地为什么是金色的  ?)

3 好  ,带着你心中的疑问来读课文  ,并找出不认识的生字朋友 ,跟它交朋友  。

二、分小组自学  ,初步了解课文内容

1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容  ,扫除文字障碍  。

2、教师指导提出学习方法  。学习方法可概括为四读:

一读:扫读(扫除障碍读) 。小声自由读课文  ,把课文中的字音读准 ,把不认识的字或不懂的词做上记号 ,解决  。

二读:连读 。小组内成员分自然段连读课文 ,读通课文  ,检查字的读音  。

三读:想读  。小声自由读课文  ,边读边想课文写了什么  ?

四读:选读  。选择你最喜欢的段落多读几遍  。

3、在小组长的带领下  ,学生自学课文  。(教师巡回指导)

4、检查自学情况

(1)(板书生字)在自学生字时 ,你有哪些困难 ?(在字音、字型、字义等方面的困难)

在自学生字时 ,你还有哪些好的方法要告诉同学们  ?

师生共同解决困难  ,教师相机指导理解开心、一本正经、揪掉、合拢 ,可让学生做一做相应的动作  ,重点理解合拢  。

重点指导学生区别“近和进”、“反和返”

(2)指名分自然段朗读课文 ,检查读得是否正确、流利 。

(3)课文主要写了什么  ?并说说哪些内容比较吸引你的注意 。通过读课文  ,你解决了哪些问题  。

检查学生课前搜集有关蒲公英的资料 ,先让他们说一说 ,然后对照课文的描写和课文中的插图 ,让学生进行比较、观察  ,蒲公英是什么样子的  ?花是什么颜色的  ?有什么宁波酒吧不同之处  。

教师简单介绍蒲公英:别名黄花地丁、婆婆丁  ,外皮黄棕色  ,叶根生  ,花为头状花序  。

(4)本课生字较多  ,要鼓励学生采用多种方法进行记忆  。要指导读准字音 ,如“蒲、傍” ,识字要与水手风格词语的学习结合 。

(5)完成“语文天地”抄一抄2

四、回顾总结

引导学生总结本课学了哪些知识  ,并带领学生复习一下重点的内容  。

注释:通过学生自学  ,既加深了印象 ,同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力  ,反复联系  ,加深印象扩大学生接受知识的面积  。

第二课时

一、回顾课文  ,整体感知

1 读过课文之后  ,哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的  ?

2 把你见过的蒲公英的样子长泰寻梦谷讲给同学听听 。

出示蒲公英的图片(蒲公英开放  ,学生描述 。)

二、品味课文  ,体会感情

1 引导学生学习课文第一部分(第1、2自然段)

2 从读课文中你体会到了“我”的什么感情  ?(用课文中的话来说)

3 “我”和弟弟为什么那么开心啊 ?

先用课文中的话说说 ,再自己说说  。

4 那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊 ?

我们来看后面的课文

5 指导学生读课文第2部分(第3、4自然段)

6 作者有什么新发现  ?有了新发现后“我们”有什么变化 ?指导(学生完成语文天地中“图示蒲公英银魂漫画的变化”)

7“我们”为什么不再随意揪它  ?

引导:喜爱金色的草地→

为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地

8 若“我”没有发现蒲公英的变化  ,后果会怎样  ?

三、思考交流

花都猎人外篇1 指导学生再读课文

2 说说自己是如何观察喜爱的花草的  ?引导学生明白善于观察是一个很好的习惯  。

3 从课文中找出描写颜色的词语  ,填到语文天地中

四、课后延伸

请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物

第三课时

一、 课始三分钟:

1、 小组内说颜色在生活中的特殊作用  。

2、 集体中国留学生在美飚车死亡交流 。

二、 课堂补白  ,积累运用  。

风的颜色

风有颜色/有着变幻多端的颜色  ,/它一年四季都在忙碌 ,/把世界装扮成美丽的画册  。/春天的风是绿色的  ,/染绿嫩草/染绿树叶/染绿山岗和原野  。/夏天的风是蓝色的  ,/浅蓝的林带  ,/深蓝的湖泽  ,/蓝风送走太阳的炎热 。/秋天的风是金色的  ,/金风迎来收获的季节 ,收获遍地的金子  。/收获满意喜悦  。/冬天的风是白色的 ,/白风扬起鹅毛大雪 ,/美丽的白天鹅啊 。/多么可爱多么纯洁  。/风有颜色  ,有着变化多端的颜色 ,/要是没有风  ,/就没有这五彩缤纷的世界  。

三、 小组讨论

1、 风真有那么多颜色吗 ?

2、 要是没有风的话……

四、 文海冲浪

仔细观察生活中的色彩  ,仿写一首诗歌  。

   

分享: