陋室铭教学设计【《陋室铭》教学设计人教版】 工作范文

【教学目的】

1、理解托物言志的写法  。

2、体会精妙新颖的构思  。

3、当堂背诵全文

【教学过程】

一、导入 ,并板书课题《陋室铭》(刘禹锡)及教学目标

二、学习课文

(一读 理清思路)(学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文)

1、题目是什么意思  ?

明确:文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文  。为骈体文 ,简介骈体文的特点  。“铭”:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字  ,后成为一种文体  ,这种文体一般都是用韵的 。

2、学生试读课文 。

3、学生质疑(由学生提出问题  ,然后尽量让学生来解答 ,达到疏通课文字词的目的)

4、如果给课文分三个层次  ,该怎样划分  ?

明确:第一层从开头到“唯吾德馨” ,第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”  ,第三层为文章结尾  。

(二读 品析诗句)

1、“山不在高”  ,“水不在深”类比什么  ?“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么  ?

明确:前二句类比“陋室”  ,后两句暗喻自己  。

2、陋室内外是什么颜色  ?景色美不美  ?有何特点  ,用一个词(字)概括  。

明确:绿色 ,青色  ,景色别致幽雅(幽)

3、与作者交往的人有笑傲云天何特点  ?

明确:鸿儒 ,无白丁(雅)

4、作者身居陋室的生活是什么  ?有何特点  ?

调素琴  ,阅金经  ,无丝竹之乱耳  ,无案牍之劳形  。(安)

5、作者用什么来类比自己的陋室  ?

明确:南阳诸葛庐  ,西蜀子云亭  。

6、品析“上”、“入”二字的妙用  ,明确:“上”、“入”雅歌丹二字生动传神 ,以静为动 ,不仅使景物人格化 ,活跃而有生气 ,而且流露了作者对这景色的喜爱之情  ,我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境  。

7、“鸿儒”可否换成 “群儒”  ?

不能  。“群儒”则无“大热镀锌钢管价格”之义 ,显得太多了  。

(三读 领悟内涵)(男、女生分角色各读一遍)

1、“往来无白丁”含什么感情  ?

清高自赏(含轻视劳动人民的思想  ,作者的阶级局限性所决定)

2、能否将“阅金经”改为“阅五经” ,为什么  ?

明确:不能  。因为作者当时受贬  ,思想上有些消沉  ,想从佛经中找到某种寄托 ,“阅金经”正是作者当时思想感情的折射  。

3、首尾句有何关系  ?

首句用了莱芜一中网站比兴写法  ,尾句与首自互相悍将王爷的弃妾txt呼应  。

4、题目为“陋室铭”  ,文章又说“何陋之有”  ?这些不矛盾吗 ?

不矛盾  。题中之“陋”为房屋的形陋  ,尾句的“陋”为“鄙俗”之义  ,指屋中主人的“德馨”不鄙俗  。

5、引导学生总结全文的构思  。全文起于比兴  ,继而对陋室中的景色、社交、生活加以描写 ,再通过类比  ,巧妙地表现自己avtt6的生活感受和情趣  。

6、文章托物言志(借陋室以言志)  ,表现作者不贪恋富贵荣华 ,不与统治阶级同流合污  ,重视自身修养的思想感情 。(文章主旨)

三、教学小结(略)

四、全班竞背

(①学生自由背 ,②小组中相互背  ,③全班竞背)

    

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