爆竹声声教案 赛龙舟教案 学生评语

教学流程:

一、趣引课题

1、猜谜:(课件出示)

有个小孩脾气暴  ,

发起火来不得了 。

嘭啪一声蹦上天  ,

身上衣服全撕掉 。

——打一节日用品

自己读、猜一猜  。课件演示出爆竹图片  。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐  。

2、听这音乐  ,你联想到什么?

二、初读课文  。

带着好心情  ,我们来读课文  ,请自己学习生字 ,并设法理解词义  。

三、

1、课件出示本课生字  。请同学们认一认 ,哪儿个自己已经掌握  ,不需要老师教?

(学生指出  ,教师点击逐消失)

2、根据学情指导生字:“俗”字书写

四、学习课文  。

课文讲的是有关爆竹的知识 ,请你告诉大家  ,你自己读懂了哪些知识?

A、为什么叫爆竹?

这个问题大家都读懂了吗?那好  ,老师问  ,你们一齐回答  。

“说来有趣” ,怎么读才有趣?

边读边做动物:锯、扔、膨胀、爆裂

B、为什么21寸显示器最佳分辨率春节要燃放爆竹?

谁能从文中找出一句话回答这个问题 。

课件出示:从此 ,每逢过年  ,人们就要烧竹节  ,吓跑怪绝色倾城全文物 ,求得新年的平安 。

你知道现在除了春节  ,还有哪些场合也放爆竹?请用上“每逢……就……”说一说  。

还读懂了什么知识?课文最后2节  ,作者跟我菊地凛子二胎们捉迷藏了 ,他把问题悄悄藏了起来  ,考考同学们的眼力  ,你能把藏在里面的问题找出来吗?

C、现在的爆竹用什么做的?

D、为什么有的城市禁止燃放爆竹?

各读最后两个自然段  。

五、超越文本  。

同时被禁放的不止爆竹  ,还有他的孪生妹妹烟花  。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗?

课件演示:烟花爆竹燃放的盛况  。

这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了  。(沉默少f4的神秘花园许)

性服务同学们 ,假如你是市长  ,你会不会决定禁放烟花爆竹?

自由发言  ,引导两个要点 。

1、爆竹虽会引发火灾  ,但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛  ,功不可没;

2、烟花约丽的色彩  ,浓郁的民族风情  ,已成为东放化的象征:

同学们  ,怎么样才能把我们的想法让更多的人知道?

六、学习创新  。

师:乡亲们  ,听说你们这儿是全国最有名的爆竹之氯气与氢氧化钠反应乡 。请问  ,你们生产的烟花爆竹有什么特点呢?

学生发言  。

师:听说春节燃放爆竹还有个传统?大家知道是什么传统吗?

请学生汇报:

七、编写诗句  。

同学们  ,上节课我们改写了课文  ,这节课我们再练一种本领  ,好吗?这是一篇常识性课文 ,这类课文我们以后会读到很多很多  。我们要把文中的知识要点记住 ,可以用一个办法:来个“长文短读”——编成诗句  ,想想这样做有什么好处?

课文写了4个内容 ,我们把每个内容编成一句话显易懂的诗  。第一句 ,老师和大家一起来(学生发言并写到黑板上)  。

爆竹本是竹子爆 ,(容易吗?)

燃放爆竹鬼怪逃  ,

使用火药改模样  ,

声声爆竹真热闹  。(最后一句根据改写后:课文编)

请同学们拍着手有感情的朗读这首小诗  。

八、朗读课文  ,回顾总结  。 

   

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