国际理解教育教材 [《雨后》教材理解] 报告范文

6、雨后

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会亲近自然,享受用爱营造的和谐。

3、认读16个,学会7个生字。

二、教材赏析

初读小诗,很多孩子忍不住轻轻地笑出声来。情感地自然流露让我们看到了心与心地交融。孩子们喜欢这首诗,因为作者冰心真正地走进了童心世界。

文章描写的是雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景。选材源于生活,更是现在没有机会这样玩耍的“娇子们”所向往地生活。所以主人公地一举一动都牵系着一颗颗童心。

雨后的广场成了孩子们快乐的天堂:水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙灾难大电影国语一样。沉浸于“神仙们”的快乐中,冰心的目光锁定在一对小兄妹的身上,通过对他们动作、神态、语言的描写将这种快乐传递出来。“小哥哥使劲地踩着水,把水花溅得高高。”“使劲踩”多痛快呀,再看那“溅得高高”的水花,心理多欢畅啊。这样无拘无束,真让现在的孩子们羡慕。一声“妹,小心,滑!”言简谊浓,它包含着哥哥对妹妹的关心和爱护。当它从读者的口中喊出时,那爱像溪流在很多人心中流动。出乎意料美赞臣积分,摔倒的不是小妹而是小哥,这戏剧性的变化让读者窃笑不已。小哥哥拍着泥裤子,嘴里说着“糟糕--糟糕!”“而他通红欢喜的脸上,却迸射出兴奋和骄傲。”他为什么会这样呢?是为连自己都照顾不好而羞愧,还是因为不经意间与大自然融合而欢喜?是为这意外的收获而兴奋,还是为了能替小妹摔这一回而骄傲?小哥哥的心里想的是什么,谁也猜不透,也许亲身经历了你才知晓。

再看那可爱的小妹妹,“撅着两条短粗的小辫儿,紧紧跟在泥裤子后面。”“泥裤子&xxx.5i.pwrdquo;指代小哥洛阳 宋丽哥,他因为照顾小妹分神而摔跤,那泥裤子就成了小妹低头走路时跟踪的目标。也许是因为生性胆小,也许是不愿哥哥再为她摔跤,“她咬着唇儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑,心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!”在妹妹的眼里,小哥哥就是他心目中的偶像,他勇敢,他能干,他摔了跤都不哭,所以她也想摔这么痛快的孙悟空网一跤。最后这一句真是画龙点睛,这就是童心。正如冰心在ETD《冰心全集·自序》中曾说的那样:“我认识孩子烂熳的天真,过于大人复杂的心理。”让文中的童心、童语、童趣唤醒我们教者的童真吧。

分享: