语文园地三教学设计 语文园地三,教案教学设计 节日庆典





语文园地三


教学目标:
1、导学生发现反义词在词义上特点  ,并通过反义词识字 。初步认识反义马刺对勇士词 。
2、让学生依照例句说句子  ,使学生感知感叹句和陈述句的句式特点  。
3、通过朗读训练  ,使学生扩大阅读量  ,积累语言受到思想品德和情感的熏陶感染 。
重点难点:
1、引导学生发现近义词的特点  。
2、教给学生说句子的方法  ,培养学生的思维能力  。
教学过程:
(一)我的发现
1、自己借助拼音读一读六组反义词  ,再读读学习伙伴的话:说说自己发现这几组词有什么共同的特点  ?
2、师生共读:注意国家承认的民办大学读准字音  。
3、小组交流:说说自己怎么记住这些生字的读音  。
4、认读生字卡片  ,检查生字的读音  。
5、给生字找朋友:口头组词  。
6、同桌之间互相说反义词  ,看谁知道的多  。
(二)日积月累
1、会选  。
(1)读词语卡片上的词语  。
(2)出示“中心、中央”:说说你有什么发现  ?
(3)小结:像这样意思相近的词语我们叫近义词  。
(4)你能找到其他词语的近义词吗 ?
著名—有名 特别—非常 漂亮—美丽
2、读读说说  。
(1)读第一句话:你看到的花坛是什么样的 ?看到美丽的花坛有什么想法 ?怎么读这句话  ?指名读  。


(2)模仿第一句说说第二句天地神炉  。
(3)填空  。
(4)读读你写的句子  。
3、我会读  。
(1)自己朗读:圈出不认识的字提出来  。
(2)指名朗读、同桌互读、师生接读 。
(3)试着背诵  。
(三)口语交际
1、读题目要求 ,明确口语交际的内容 。
2、准备好风景名胜的资料  。
3、展示资料 ,选择伙伴 。
(1)说自己介绍的风景名胜是哪里  ,相同的学生结为一个“旅游团”  。
(2)完成分组  。
大话西游3百度云4、分组交流:
(1)小组同学商量选择交流的方式 。
①“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况  ,“游客”提问  ,“导游”解答  。
②“导游”在介绍的过程中  ,“游客”随时提问  ,导游灵活安排介绍和答问两方面的内容  。
③游客先提问  ,导游一一作答 ,然后“导游”再介绍游客没有问到而自己觉得有必要介绍的情况 。
(2)各组代表在全班介绍风景名胜  。
(3)其他小组自由提问  。
(4)评选“最佳导游乳山市政府”和“最受欢迎的游客”  。
(四)展示台
1、展示课外识字成果  。
2、展示自己搜集的与课本学习相关的明信片  。
qq头像男生带字超拽3、展示自己的艺术才能  。
(五)板书设计
语文园地三
反义词: 近义词:
进——退 买——卖 著名——有名
快——慢 正——反 特别——非常
安全——危险 复杂——简单 漂亮——美丽


教学反思:
资料提供者:



   

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