幼儿园小班语言教案.小班语言类主题活动《我会勇敢说》教案(小班语言我会说教案)

活动目标幼儿园小班���ִ�Ӫ������语言���йھ�教案: 1. 能有礼貌地向他人表达自己的想法。 2. 学说礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。 活动准备: 故事ppt、录像。 活动过程: 一、 看录像,引起学说礼貌用语的兴趣。 导入语:早上来到幼儿园,看见老师你会说什么? 1. 录像片段一。问题:早上进入幼儿园时,你还会遇见

活动目标幼儿园小班语言教案:

幼儿园小班语言教案.小班语言类主题活动《我会勇敢说》教案(小班语言我会说教案)

  1. 能有礼貌地向他人表达自己的想法。

  2. 学说礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。

  活动准备:

  故事ppt、录像。

  活动过程:

  一、 看录像,引起学说礼貌用语的兴趣。

  导入语:早上来到幼儿园,看见老师你会说什么?

  1. 录像片段一。问题:早上进入幼儿园时,你还会遇见谁?应该和他们怎样打招呼?(早、好)

  2. 引导幼儿与客人老师打招呼。

  3. 小结:你们真聪敏,都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。说有礼貌的甜甜话有什么用呢?我们一起来听一个故事。

  4. 看ppt听故事《甜甜话》。

  5. 问题:(1)有谁知道,小狗、小鸡和小猫们为什么会生气,不理小兔呢?(2)小兔可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢?你能告诉它吗?

  过度语:除了打招呼要时说甜甜话,还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢?

  二、 我会说的甜甜话。

  1. 看录像,学说礼貌语。

  片段二。问题:(1)小朋友在洗手时遇到了什么困难?可以说什么甜甜的话开请别人帮忙呢?(请你……、谢谢!)(辅助提问:衣服拉链不上?你会怎么说?别人帮了你,还要说什么?)

  小结:需要别人帮忙,要说“请”。可以说:“请你帮帮我”。 别人帮了你,还要说“谢谢!”

  片段三:这个小朋友在玩积木,看,发生了什么事?这时候,应该说什么甜甜的话?(对不起、没关系)

  小结:不小心做错事,要道歉,可以说:“对不起,没关系。”

  过渡语:有礼貌的甜甜话有许多,你能听出哪些是“甜甜话”吗?

  三、识别“甜甜话”。

  1.仔细听辨老师说的话,老师说的是“甜甜话”(即礼貌用语),幼儿就拍拍手。反之,就不拍手。

  2.小结:经常说有礼貌的甜甜话,你的朋友就会越来越多,你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。

  四、结束:引导幼儿与客人老师道别,说再见。

小班语言领域教案 妈妈一定会来的

一、活动的由来

晨间值班的时候,不免会看见某些小班的宝宝哭红了小眼睛、紧紧抱住妈妈不肯上幼儿园的情景。刚好又看见了同事推荐的一本绘本故事《小猪的妈妈不在家》。这是个非常有童趣的小故事:小猪的妈妈不在家,小猪的邻居都来帮助它:小伙伴和他一起玩;大象妈妈给他洗澡;牛妈妈喂他吃奶;袋鼠妈妈哄他睡觉;鸟妈妈给他唱催眠曲。可是天黑的时候,小猪仍然想妈妈了……一个简单的故事,却蕴含着小猪和妈妈间的爱。我认为这个故事特别适合小班刚上学的小朋友开展绘本阅读活动。

二、活动的重点、难点

这个是一个简短的故事,整个故事由7张画面组成,语言简短易懂,特别适合小班孩子听说。故事中反复出现“小猪XX了,怎么办怎么办?”句型,每次都会有一个动物妈妈来帮助小猪,使得小猪变得快乐起来。小班幼儿最注重的习惯行为的培养,简单的互相问好、道谢等都是他们学习的内容。故事中每当小猪遇到苦难的时候,动物妈妈都会说一句好听的话“没关系,没关系,我来帮你”,然后用自己特别的本领去帮助小猪。在我们的学习生活中,孩子们也会遇到这样、那样的困难,那么当他们遇到困难需要帮助或者帮助别人的时候,该说什么呢?我想,只要孩子们通过阅读这个故事,一定就能找到答案了。

所以将本次活动的第一个目标制定为“通过理解故事内容,学说词句:没关系,没关系,我来帮你。”

又因为这是一个关于宝宝和妈妈之间爱的故事,而且整个故事的情感基调非常浓郁,又将活动的第二个重点放在了情感体验上。通过理解故事内容,幼儿感受得到亲人和朋友的帮助时候的喜悦之情。懂得了帮助别人会给别人带去快乐,同时自己也会获得快乐!

三、课件的制作

本次活动,还是借助了电子白板来进行。小班幼儿的注意力容易分散,单一的语言活动,很难将它们的注意力集中起来。而电子白板教学不但能丰富幼儿的感受,同时也牢牢的吸引住了它们的学习兴趣。但是着手做一个课件谈何容易,恰当有连贯性的图片和动人的音效是语言活动必不可少的辅助剂。寻找这些素材可以说是费劲了苦心:上网搜索、屏幕截图、电脑绘制、教室录音、幼儿录音、照片收集。一棵大树,光有叶没有枝干也万万不可。要处理这些素材也要运用各种软件经过处理才能成功的添加到白板课件中。

下面主要说说在设计课件中运用到的比较多的功能吧:

⒈“插入声音”是本次课件中运用最多的功能了。一张再有趣却不会动的图片给幼儿的感受最多是视觉效果。那如何将有趣图片的功效扩大呢?我想恰当的音效应该是最佳首选了吧。故事中的“大象妈妈”、 “牛妈妈”、 “袋鼠妈妈”、说的三句话,都是来自于三位不同的老师。而“大象叫”、“牛叫”、“小朋友哭”、“洗澡声”、“我爱洗澡歌曲片段”则是上网搜索得来。最后环节的录音也来自于班级中的三位小朋友。

图片和声音的有效结合,能更好的调动孩子参与的积极性,能将活动的氛围调整的更好。

⒉其次还加入了“FLASH”文件,利用“会声会影”软件将故事图片、教室录音很好的结合起来。幼儿把“听故事”当做是“看动画”来欣赏,我想这种形式才是孩子们最喜欢的。

这种形式在语言活动中运用,受到了所有孩子的喜爱。

综上所述,这就是我的一些设计意图。

  • 发表于 2021-09-06 22:19
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