幼儿园小班语言教案-小班语言教案~我有一双脚

幼儿园教案幼儿园小班语言教案:我有两只脚 教师:屈老师 活动目标: 初步认识自己Ů����ˬ的小脚,知道自己有两只脚,小脚会做事,是自己的好朋友 通过看、摸、玩等多种方式进一步认识自己的脚 体验和小脚玩游戏的快乐我有两只脚 幼儿围成圆圈,原地坐下 教师引导幼儿观察自己的脚 ——(导入)ǧ��Ů看!王老师从门口到你们这里

幼儿园教案幼儿园小班语言教案:我有两只脚

幼儿园小班语言教案-小班语言教案~我有一双脚

幼儿园小班语言教案-小班语言教案~我有一双脚

  教师:屈老师

  活动目标:

  初步认识自己的小脚,知道自己有两只脚,小脚会做事,是自己的好朋友 通过看、摸、玩等多种方式进一步认识自己的脚 体验和小脚玩游戏的快乐我有两只脚

  幼儿围成圆圈,原地坐下

  教师引导幼儿观察自己的脚

  ——(导入)看!王老师从门口到你们这里是怎么过来?(脚走过来的)我们来玩个游戏,小手伸出来,小手小手拍一拍,指身体的某个部位,当指着小脚的时候小脚跺起来,小朋友今天我们来和我们的小脚做游戏。

  教师引导幼儿一边自由地看,摸,捏自己的脚,一边回答问题。

  1、 你有几只小脚?脚上有什么?(脚指头、脚背、脚底、脚后跟)

  (教师引导幼儿发现脚的用处)——小脚小脚真能干,每天帮助我们走那么的路?我们的小脚除了能走路还有什么本领?(小脚走一走、跑一跑、跳一跳)

  (帮助幼儿了解一些爱护脚的知识)——小脚这么有本领,对我们的用处这么大,我们该怎么样保护小脚呢?

  2、 教师请幼儿坐在地上,一起玩“比脚印”的游戏

  ——请小朋友听老师念儿歌,听到“伸出你的小脚丫”时,你们就把小脚丫伸出来:听到“找个朋友比一比”时,就和旁边的小朋友比一比小脚丫:听到“收回你的小脚丫”时就把自己的小脚丫收回去。

  3、 教师边念儿歌变带领幼儿做动作

  ——胖脚丫,瘦脚丫,伸出你的小脚丫,胖脚丫,瘦脚丫,找个朋友比一比,胖脚丫,瘦脚丫,收回你的小脚丫。

  (更多教案尽在:屈老师教案网)

幼儿园小班语言教案《小蚂蚁找到葡萄》

活动目标: 1、在看看讲讲中,了解小狗吃葡萄的有趣情节,懂得吃东西时要小心,不能吃得太快 的道理。 2、在观察理解中,知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思,并愿意大胆地用语言 或肢体语言的形式进行表达和表现。 活动准备: 1、大图书一本,小图书人手一本。 2、字卡:葡萄、吐、跳、翻跟头。 活动过程: 一、猜谜语 1、教师念诵一首谜语:"树弯弯藤弯弯,结的果实一串串,一个一个圆又圆,吃到嘴里 酸又甜。"请幼儿猜猜这是什么水果。(葡萄) 2、出示一串葡萄以及字卡"葡萄",让幼儿说说是否喜欢吃葡萄,并说出自己的理由。 3、教师讲述故事:有一只小狗也很喜欢吃葡萄。这天狗妈妈给小狗摘来了很多好吃的 葡萄,小狗开心极了,后来又发生了什么事?(幼儿猜测,引出大图书或多媒体课件) 二、阅读大图书。 1、同时出示第一幅至第二幅画面(无序摆放) 请幼儿仔细观看画面后为两幅画排序,并说说自己的理由。 老师讲述故事开始部分:"夏天,葡萄架结满了一串串的葡萄。""突然,'咕嘟'一声, 小狗不小心把葡萄核吃到肚子里去了。"并和幼儿一起将两幅图片排列完整。 启发幼儿根据自己的生活经验为小狗想办法。 三、自主阅读图片。(将第三幅至第五幅图片同时呈现出来,幼儿自由走动自主阅读, 教师随机引导,幼儿回座后,大家一起交流分享) 1、说说小狗把葡萄核咽到肚子里去后又做了些什么。 2、(第三幅)说说小狗在干什么,图片上怎么看出来小狗在用力地吐。 引导幼儿认识"吐"的动作符号,并和幼儿一起模仿小狗的动作,体验小狗焦急的心情。 出示字卡"吐",让幼儿认识。 3、(第四幅)观察图片上怎么看出来小狗在用力地往上跳,引导幼儿认识"跳"的动 作符号,师幼共同表演,体验小狗跳的方法。出示字卡"跳",让幼儿认识。 4、(第五幅)观察图片上小狗在干什么,怎么看出来小狗在翻跟头,引导幼儿认识"翻 跟头"的动作图符,师幼共同体验。出示字卡"翻跟头",让幼儿认识。 四、阅读大图书。 1、阅读第六幅,引导幼儿观察小狗的表情,说说小狗怎么了。 2、阅读第七幅,播放狗妈妈说话的声音:"孩子别急,大便会把葡桃核带出来的。以后 吃东西一定要小心,不能吃得太快了。"幼儿仔细倾听后理解和复述狗妈妈说的话。 3、阅读第八幅,教师讲述图片情节。 五、完整欣赏。 1、教师完整讲述故事,幼儿一边听一边有序地翻阅小图书。 2、师幼共同表演故事情节

小班教案语言《请你帮助我》

设计背景

  遇到困境,该怎么办,要怎样寻求帮助,是孩子从小就应该知道的常识,也是孩子从小就需要学习的能力。《请你快来帮帮我》这一主题就是从幼儿的这一需要出发选择的。

  活动目标

  1. 乐意根据故事《请你快来帮帮我》的情节发展,进行情景表演。

  2. 尝试扩展故事的情节,进行创造性表演。

  3. 在表演中,能说出故事中的主要语句《请你快来帮帮我》《快快拨打120,它会帮助你》。

  重点难点

  重点:理解故事的内容。

  难点:能说出故事中的主要语句。

  活动准备

  1. 故事图片。

  2. 小羊,牛妈妈,小狗,小兔的头饰若干套。

  3. 录音机,故事磁带。

  4. 事先把桌子摆放到活动室的四周。每张桌子上有一套小羊,牛妈妈,小狗,小兔的头饰。

  活动过程

  1. 复习故事。

  教师:“请小朋友听故事录音,然后告诉老师,录音机里讲的是什么?”

  教师:“请小朋友和老师一起看着图片讲故事。”

  教师:“请小朋友给你的好朋友讲一讲这个故事。”

  2. 表演故事。

  (1)示范表演。

  教师:“请小朋友和老师一起看着图片讲故事。”

  教师:“老师请几位小朋友到前面来表演。”请两三组幼儿到前面表演。

  (2)分组表演。

  教师:“每张桌子上都有头饰,请小朋友选你喜欢的桌子,去表演这个故事吧。”

  幼儿分组表演,教师巡回指导,提醒幼儿说出故事中的对话。

  (3)个别组到前面来表演。

  教师:“哪个组想到前面来给大家表演?”请几组幼儿到前面来表演(可以多请几组)。

  活动延伸

  把材料留在活动室,以便幼儿自由选用。

  教学反思

  本次活动中,通过示范表演和分组表演,让幼儿明白遇到困境时,怎样寻求帮助。通过表演激发孩子的学习兴趣,培养幼儿的自我保护能力。

  • 发表于 2021-09-06 22:19
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