数学课堂片段评析【《语文园地五》教学片段与评析】 条据书信

【教学内容】

带学生去“智慧城”激趣导入 。在学了“我的发现”认识了反义词后  ,进行“我会认” 的学习 。教学任务是认识六个生字 。

【片段】

学习“我会认”  。

师:看到我们一年3班的小朋友这么棒  ,今天有六个生字想和我们交朋友一起去智慧城 ,大家愿不愿意带它们去  ?

(小组学习六个生字  ,师出示六个生字  。)

师:请大家把自己和生字交朋友的高招在小组里交流一下  。

(生小组讨论  ,师巡视  。)

(集体交流  。)

师:把你的高招向大家介绍一下吧 !

生:我让大家猜一个谜语:“太阳听音乐” 。

生:暗  。

师:我听你喊得很大声  ,你是怎么猜出来的  ?

生:因为“暗” 的左边是“日字旁” ,就是太阳 ,右边是&ldq一群人来轮奸我uo;音”  ,就是“音乐”  ,合起来就是“太阳听音乐” 。

师:这两个小朋友真棒  ,用“猜谜语” 的方式来记生字  。谁再来说  ?

生:我要用比一比的方法  ,把‘瘦”和“病” 比一比 ,他们都有一个“病字框”  。

师:她会用“比一比” 的方法来记生字多棒呀  !

生:我也让大家猜一个谜语:木头在门里面  。

生:闲  。

师:你是怎么猜中的  ?

生:中国老促会因为“门”指“闲”外面的门字框  ,木头是“门字框”里面的“木”  ,所以这个字是“闲”  。

生:我用找反义词的方法记住了旧 。

生:&ld曼尼普尔邦国旗quo;旧”的左边是个阿拉伯数字的1  ,右边是日 ,就是1个太阳 。

师:你用分部件的方法  ,分左右两部分来记  ,这个方法也很好用  。

生:我用分一分的方法记“矮”  。我把“矮”分成三个部分  。第一部分是左边的“矢字旁”  。第二部分是右上的“禾”  ,第三部分是右下的“女” ,三个部分合起来就是“矮”  。

师:你也会用分部件的方法记生字  ,真好  。

师:这个“丑”字太丑了没有人愿意记住它是吗  ?

生:我用比一比的方法  ,把“丑” 和“五” 比一比 。“五”和“丑” 很像 ,把“五” 上面的横和下面的横折连起来就是“丑”

师:这些生字大家记牢了吗  ?

生:记牢了 。

师:那我们就来比一比  ,谁记得快、记得牢 。请大家把自己做的词卡拿出来  。老师拿出一个词 ,同学们很快地把它念出来  。然后  ,从自己的词卡里找出它的反义词大声读出来 ,看谁找得又快又对  ,我们比一比哪个小组做得最好  。(识字擂台 。)

(师生互举词卡 。)

(课外延伸  。)

师:小朋友 ,上节课我们学了反义词 ,知道利用找反义词来帮助我们认字 。你用这个方法认识了哪些字  ?

(生纷纷上台交流  。)

生:“好” 的反义词是“坏” ,我认识了“坏”  。

师:真好  ,送你一朵知识花  。

生:我在课外认识的反义词是“甜和苦”  ,老师教过了“甜”  ,我学会了“苦”  ,我把“苦”分成两个部分来记  ,上面是草字头 ,下面是“古”  。

师:说得真好  ,也送你一朵知识花  。

生:我学会的反义词是“老和少”  ,我自己学会了“老”字  。

师:送你一朵知识花  。

师:还有这么多人想说呀  !老师给你们一个机会  ,让你们都能说  。在学习小组里 ,把你学会的反义词介绍给大家  。

(小朋友七嘴八舌在学习小组里交流、展示  。)

师:小朋友们不仅学会了反义词 ,还学会了利用反义词认字的方法  ,看官人放题来我们可以带上六个生字朋友上智慧城了  。赶快把词卡收起来  ,看看我们能不能通过鸭姑娘这一关 。(课件演示:过桥  。)

小鸭旁白:同学们真聪明  !祝贺你们闯关成功 ,请过桥吧  。

(生为自己欢呼鼓掌  。)

【点评】

课程改革倡导学生学习方式的变革  。从低年级开始就应有意识地培养学生的自主性  ,让学生在自主学习中获取知识  ,获得学习的方法  。本段就充分地体现了老师努力改变学生学习方式的意图  。如:出示“我会认” 的六个生字后  ,老师就让学摄影网站生在小组里交流自己认字的“高招”  。而后  ,又为学生搭建展示自我的舞台──全班交流  。更值得一提的是对于学生识字的方法 ,老师能够适时地加以归纳(不露痕迹)  ,使学生既识字又学习方法 。这也是&ld周易免费测名字打分quo;语文园地”这类课型应加以重视的特点  。

本片段还注意拓宽语文学习的渠道  ,由课内向课外延伸  。为学生课外识字、学习词语、积累词语做了较好的引导  。

   

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