教学设计与教案的区别 《鲁班和橹板》教案设计 报告范文

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文  。

2. 学会本课的9个生字 ,绿线内的12个只识不写  。理解由生字组成的词语  。

3. 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯 。

教学重点难点:第四自然段  。

教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片  。

主要板书:

26.鲁班和橹板

看  竹篙    撑   吃力

盯  想鸭子   蹼、拨水轻快

(有什么办法)

圆形

找削 橹板    扁形流氓片  省力快

作业安排和设计:

课内:抄写生字、口述故事 。

课外:朗读课文  。

教学时间:三课时  。

第一课时

一. 导入新课

1. 板书:鲁班

介绍鲁班  。

2.继续板书:和橹板(领读  ,指插图):那人是艄公 ,手上握的就是橹板  。

二. 初读课文

1. 这是一个什么故事 。学生自由读课文  。

2. 再读课文  。画出带有生字的词语 。联系上下文 ,看哪写词语的意思你已经理解了 。

3. 重点指导理解:吃力、对岸、盯着、扑通、安  。

4. 认读要求只识不写的字词  。

5. 各自试读课文  。

三. 指导写字  。

力岸已经盯

四. 作业

1. 正确、流利地朗读课文 。

2. 理解生字词的意思  。

3.写字  。

第二课时

一. 检查复习

1. 指名认读字词  。

2. 朗读课文  。

二. 精读课文

1.qq聊天搭讪技巧 默读课文 。思考:

(1) 鲁班造的橹板是什么样子的?它有什么好处?

结合插图指名口述本自然段的内高清qvod容 。

(2) 他怎么想到造橹板的?

a. 指名读第一、二段  。讨论他看到了什么  ,想到了什欧格兰果蔬奶茶么?

b. 指名读第三、第四自然段  ,想想:鲁班怎么想到橹板的样式的?哪几个词告诉我们他看得很认真?

2. 师范读最后一个自然段  。小结:橹板的名称就是这么来的  。

3. 练习概括各自然段所写的内容  。

轻轻读课文 ,想想:各自然段分别写了什么内容?

(坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼)

4  ,练习口述《鲁班和橹板》的故事 。

独臂胜哥

三. 作业

1. 朗读课文 。

2. 口述故事 。

3. 学习生字词  ,想办法记住它们 。

第三课时

一. 指名认读生字词

出示卡片  ,指名认读  。

二. 检查学生对生字词的理解程度

1. 理解“吃力“的意思  。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力 。

2. 指名做“盯”的动作  。用简笔画画出河两岸 ,要求指出“对岸”  。“老艄公拿去安在船尾”  ,把“安”换个说法  ,怎么说?演示动作  。

三. 各自想办法记住生字

指名学生说说各字的记法  。

着重指导“安&rdqu最美的时光小说在线阅读o;的写法 。

四. 总结谈话

1. 鲁班怎么发明橹板的?

2. 讲述故事《锯子是怎样发明的》

五. 作业

抄写生字  。

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