论语十则原文及翻译 [《〈论语〉十则》教学设计二] 论文范文

【教学目标】

1、掌握常用的文言实词  ,能用现代汉语翻译课文  。

2、理解课文思想内容 ,能流畅地朗读、背诵课文  。

3、积累成语、格言、警句 。

【教学重点】

理解课文思想内容  ,能流畅地朗读  。

【课前准备】

1、搜集资料:了解孔子及其儒家学说的概况;了解《论语》的主要内容;搜集最能表现松柏品性的诗句 。

2、借助工具书 ,通读全文  ,把上海女装品牌握内容梗概  。

第一课时

〖教学内容〗

介绍孔子和《论语》 ,研读有关学习的内容  。

〖教学设计〗

一、导入

中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦 ,在它源远流长的历史长河中  ,曾出现过不少光耀千古的文化巨人  ,为我们留下了极宝贵的文化遗产  ,如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等  。这些著述对中华文化曾产生过深远影响  ,直至今天 ,仍光芒四射 。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》 。

二、交流有关孔子、《论语》的知识

1、学生在四人小组内交流 。

2、班上交流:每个知识点由一个同学介绍  ,其他同学作必要的修正、补充  。

3、师生交流:教师用多媒体展示自己搜集整理的资料:

孔子  ,名丘  ,字仲尼  ,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人  ,是我国历史上伟大的思想家、教育家  ,儒家学派的创始人  ,被尊称为“大成至圣” 。他对我国古代文化的整理、研究和传播  ,他的思想和学说 ,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献  ,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一  。

《论语》是“语言的论纂” ,也就骊威车怎么样是语录的意思  ,是记录孔子和他的弟子言行的一部书 ,共20篇  ,是儒家经典著作之一  。体例主要是语录体、对话体、叙事体 。内容上以教育为主 ,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面 。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况  ,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法  。

三、整体感知

学生自读课文  ,思考本文内容主要包括哪两个方面  。

青囊尸衣全集学生交流后  ,教师概述:本文主要包括学习和个人修养两方面的内容  ,前五则着重谈学习 ,后五则着重谈修养做人  。

(有的地方内容上有交叉  ,教师应该在分析中给学生讲明  。)

四、探究学习课文前五则

1、初读课文  ,扫除语言障碍:

⑴ 多媒体展示下列词句  ,先让同学读 ,其他同学评价 ,最后教师再打出正确读音:

人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè)乎 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 诲女(rǔ)知之乎 不知为(wéi)不知 是知(zhì)也

让学生结合对课文的理解说出加点的词这样读的理由 。

⑵ 学生朗读课文  ,教师小结朗读文言文要注意的问题 ,并用多媒体展示:

结合具体语言环境  ,读准字音  。

处理好停顿和语速、语调  。

⑶ 质疑交流:就课文字词句的理解 ,学习小组间互相质疑  ,提问组有权指定某组或某同学回答 。

对个别词句的理解 ,教师要加以点拨  ,并加以提炼、补充  。

探究的词句摘要:

朋 三 和 温故而知新 可以为师矣

吾日三省吾身 为人谋而不忠乎

2、精读课文 ,探究课文思想内涵:

⑴ 学生自主阅读:

教师要求学生思考:课文在学习态度上强调什么  ?学习方法上又强调什么  ?

学生交流后  ,教师概述:

学习态度强调要谦虚 ,学习方法强调独立思考与复习  。

教师再要求新浪基金学生思考:哪些语句强调谦虚 ,哪些语句是强调独立思考与复习  ,并分别说明理由  。

谦虚:知之为知之 ,不知为不知  ,是知也 。

独立思考、复习:学而不思则罔;温故而知新;传不习乎  ?

⑵ 班上讨论、交流以下两个问题:

在本文论述的教育思想中 ,你认为最有价值的是哪一点  ?为什么 ?

在学习生活中 ,你在哪一方面做得最不够  ,今后有何打算  ?

五、作业

1、必作:“研讨与练习”第一题  。

2、选作:课外阅读《论语》 ,了解孔子的其他教育思想 。

第二课时

〖教学内容〗

研读有关修身做人的内容  ,小结全文  ,背诵课文  。

〖教学设计〗

一、导入

儒家学说是为己之学  ,追求道德的自我完善  。下面我们来研读文中修身做人的内容  。

二、探究学习后五则

1、全班朗读课文  ,教师正音 。

2、自主研读  ,疏通文意 ,理解主要内容  。

3、班上交流  ,重点研读以下几句:

⑴ 岁寒 ,然后知松柏之后凋也  。

⑵ 士不可以不弘毅 ,任重而道远 ,仁以为己任  ,不亦重乎  ?死而后已  ,不亦远乎  ?

⑶ 其恕乎  !己所不欲 ,勿施于人  。

探究第一句:

请同学们讲这句话的字面意思  。理解探究深层含义 。交流写松柏的诗句 ,学生小组内交流后  ,教师用多媒体展示诗句  。

教师要求学生回答:松柏有什么样的品性 ?要求学生讨论交流这句话的现实意义 。

学生观点摘要:学习松柏高洁傲岸的品性 ,要经得起时间和环境的考验  。

要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语  。

探究第二、三句:

请同学翻译这两句话 ,其他同学评价、修正、补充  。对重点词句教师要讲解  。

请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物;其他同学作必要的修正补充 ,要求点到为止  。

联系生活实际  ,学习小组内讨论交流 ,怎样看待“己所不欲  ,勿施于人”  。

由学习小组推举同学到班上交流  ,观点摘要:

这样的处世之道可取  ,因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人;

这样的处世之道不可取  ,社会这个大家庭是由若干成员组成的 ,每个成员都有自己的喜好  ,有些东西也许我们都不喜欢  ,但又不得不要  ,比如监狱、死刑等  。如果什么东西都要去考虑个人的喜好  ,这个社会的秩序就没法维持  。

这样的处世之道既有可取之处  ,又有不可取之处  ,看你用这种处世态度来对待什么人、什么事 。

4、教师小结:新的电视剧

现代社会一方面经济飞速发展  ,另一方面传统美德亟待发扬 。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言 ,公元2050年左右  ,中华文化将全面复兴  ,就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧 !

三、朗读全文 ,加深对课文的理解

四、积累、拓展

学生自由朗读  ,从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句  ,并说出理由  。教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书:

死而后已 温故知新 任重hacka doll道远 择善而从 三人行  ,必有我师

五、背诵课文

六、作业

搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2~3个  ,要求注明出处、含义 ,并制作资料卡在班上交流展览  。

    

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