教学设计模板 [《兰兰过桥》教学设计] 学生评语

学习目标

1.认识“梁、程”等12个生字  ,会写“兰、各&rhttp://www.12306.cn/mormhweb/kyfw/dquo;等6个字  。

2.正确、流利地朗读课文 。

3.通过对两种很有特色的桥的认识  ,激发学生的好奇心和创造欲  。

课前准备

教学挂图  ,生字词卡片  。

第 一 课 时

导入新课

1.同学们 ,你们见过什么样的桥  ?(学生自由答)

2.今天 ,我们学习一篇有趣的课文  ,(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界 。

初读课文

1.老师范读课文  。

2.学生借助拼音初读课文  。要求:a.读准字音 ,b风流相公西门庆.读通课文 。

3.四人小组分自然段读课文 ,互相纠正字音  。

4.出示生字卡片  ,检查生字的读音  。

初步学习课文  ,了解课文内容

1.指名分段朗读课文  。

2.兰兰跟爷爷过了几种桥  ?(两种桥:潜水桥、塑料桥)

a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的  ?(第2段最后一句话)

b.鼓励引导:你很会读书  ,请再往下读课文  ,看看爷爷是怎么告诉兰兰的  。

3.课文的哪段写潜水桥  ?谁来读读  ?

4.课文的哪段写塑料桥  ?谁愿意读读 ?(请举手的同学齐读)

5.再读全文 。

第 二 课 时

朗读课文  ,熟悉课文内容

朗读感悟

1.学习课文第1~4自然段  。

a.你喜欢哪种桥  ?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1~4自然段  。

b.四人小组讨论思考:潜水桥有什么特点 ?(订购火车票(潜)、结实、透明)

c.兰兰在潜水桥里看到了什么 ?(图文结合回答)

2.学习课文第6~9自然段  。

a.朗读第6~9自然段  ,思考:你从这几个自然段中知道了什么桥  ?

b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的  ?读出课文中的句子  。过了桥后  ,把塑料桥怎么办呢 ?读出课文中的句子 。

c拉米扎纳.说一说塑料桥有什么特点 。(轻巧、携带方便)

3.学习第10自然段  。

a.齐读第10自然段 。思考:爷爷是个什么样的人 ?(桥梁专家)

b.爷爷真会变魔术吗  ?(是科技的力量)

朗读全文

第 三 课 时

复习课文

1.朗读全文  。

2.课文中兰兰过了哪两种桥  ?潜水桥和塑料桥各有什么特点 ?

巩固识记  ,书写生字

1.学生识记生字  ,自读生字表中的字  。

2.互读、互查  。

3.教师检查读生字 。按序抽读生字:齐读  ,分组读  ,个人开火车读 ,打乱顺序指名读 。

书写生字

1.教师范写生字  ,师生共同突破重难点 。

本课要求写的字以上下结构为主 。提示:

坐:a.两个“人”要写小  ,注意“捺”变为“点”;b.“竖”要写长  ,写在田字格的竖中线上;c.“下横”要写长  ,以托住整个字  。

座:强调把“坐”字写得小一点  ,偏右一点  。

2.学生书空  。

3.学生练习  ,互相评价注册博客  。

激发创新思维

以“说说你心目中的桥”为题  ,鼓励学生的奇思妙想  。

板书参考

32 兰欧美熟妇互舔20p兰过桥

潜水桥 结实、透明

塑料桥梁 轻巧、携带方便

    

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