教学设计模板 [《兰兰过桥》教学设计] 学生评语

学习目标

1.认识“梁、程”等12个生字,会写“兰、各&rhttp://www.12306.cn/mormhweb/kyfw/dquo;等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过对两种很有特色的桥的认识,激发学生的好奇心和创造欲。

课前准备

教学挂图,生字词卡片。

第 一 课 时

导入新课

1.同学们,你们见过什么样的桥?(学生自由答)

2.今天,我们学习一篇有趣的课文,(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。

初读课文

1.老师范读课文。

2.学生借助拼音初读课文。要求:a.读准字音,b风流相公西门庆.读通课文。

3.四人小组分自然段读课文,互相纠正字音。

4.出示生字卡片,检查生字的读音。

初步学习课文,了解课文内容

1.指名分段朗读课文。

2.兰兰跟爷爷过了几种桥?(两种桥:潜水桥、塑料桥)

a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(第2段最后一句话)

b.鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。

3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读?

4.课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?(请举手的同学齐读)

5.再读全文。

第 二 课 时

朗读课文,熟悉课文内容

朗读感悟

1.学习课文第1~4自然段。

a.你喜欢哪种桥?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1~4自然段。

b.四人小组讨论思考:潜水桥有什么特点?(订购火车票(潜)、结实、透明)

c.兰兰在潜水桥里看到了什么?(图文结合回答)

2.学习课文第6~9自然段。

a.朗读第6~9自然段,思考:你从这几个自然段中知道了什么桥?

b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过了桥后,把塑料桥怎么办呢?读出课文中的句子。

c拉米扎纳.说一说塑料桥有什么特点。(轻巧、携带方便)

3.学习第10自然段。

a.齐读第10自然段。思考:爷爷是个什么样的人?(桥梁专家)

b.爷爷真会变魔术吗?(是科技的力量)

朗读全文

第 三 课 时

复习课文

1.朗读全文。

2.课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?

巩固识记,书写生字

1.学生识记生字,自读生字表中的字。

2.互读、互查。

3.教师检查读生字。按序抽读生字:齐读,分组读,个人开火车读,打乱顺序指名读。

书写生字

1.教师范写生字,师生共同突破重难点。

本课要求写的字以上下结构为主。提示:

坐:a.两个“人”要写小,注意“捺”变为“点”;b.“竖”要写长,写在田字格的竖中线上;c.“下横”要写长,以托住整个字。

座:强调把“坐”字写得小一点,偏右一点。

2.学生书空。

3.学生练习,互相评价注册博客。

激发创新思维

以“说说你心目中的桥”为题,鼓励学生的奇思妙想。

板书参考

32 兰欧美熟妇互舔20p兰过桥

潜水桥 结实、透明

塑料桥梁 轻巧、携带方便

分享: