影子第二课时【《影子》第二课时教学设计2】 报告范文

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文  。

2、学会6个生字;认识一个偏旁  。

3、认识光源、物体和影子三者之间的位置关系  ,培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情 。山东移动网上商城

【教学时间】两课时  。

【教学过程】

一、复习检查

1、划线找朋友:

月 工 十

又 月 口

2、组词:同学们能用拼出的这四个字  ,组两个词吗?(左右 朋友

3、说话:看看你的左边是谁?右边是谁

出莲花天魔掌示句式:我的左边是(  )  ,右边是(  ) ,他们都是我的好朋友  。

4、你的影子也是你的好朋友  ,看看  ,现在你能找到俏可儿童装怎么样你的影子吗?想想  ,你还在什么时候看到过它

二、学习课杨氏三兄弟文

1、学习第一节 。

⑴ 看图说一说 ,这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向  ,影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面  ,影子在小朋友后面 。)想一想 ,小朋友怎样走  ,影子会在他前面?(背着太阳走

⑵ 指导读句:影子/在/前  ,影子/在/后 。

说说 ,影子在谁前  ,在谁后

你座位的前面是谁?后面是谁

句式:我的前面是(  )  ,后面是(  ) 。

或(  )在我的前面 ,(  )在我的后面 。

⑶ 看图讨论:和影子在一起玩  ,小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜  ,他心里会怎么想呢

⑷ 小朋友心中很快活 ,我们读这些句子的时候  ,就应该用喜欢的语气来读 。范读  ,学生仿读、自由练读:影子是个小黑狗  ,常常跟着我  。

同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说 。

句式:我常常(  )  。

⑸ 谈话:说影子是个&ldha.10086.cnquo;小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗  ,说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人  ,喜欢跑前跑后)再读读句子  ,读出你对影子喜欢的语气来  。

⑹ 背诵:(学生看图练习背诵;教师引背课文;学生自由练习背诵;指名背  ,齐背  。

2、学习第二节  。

教师引导学生自学  。

⑴ 看图说一说  ,太阳在小朋友的哪边  ,影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面  ,影子在小朋友右面  。)想一想  ,这位小朋友怎样走 ,影子会在他的左面?(小朋友往回走 。

⑵ 根据节奏提示 ,练习读句:影子/在/左 ,影子/在/右

⑶ 看图理解句子:你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友

⑷ 指导读句:影子是你亲密的好朋友 ,应该怎样读这个句子呢?读下句:

影子是个好朋友  ,常常跟着我  。

⑸ 熟读后背诵第二节  。教学方法同第一节 。

三、小结全文

影子像是调皮的小黑狗 ,常常跟着你  。影子又像是个好朋友  ,常常陪着你  。你走到哪里  ,影子就跟到你哪里 ,真是“形影不离”  。

四、漂亮爸爸全集作业练习

1、想一想影子还有哪些变化?(大小长短的变化;物体移动影子也跟着移动等  。

2、同学们现在跟老师到操场上走一走  ,看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右

【总评】

影子是生活中常见的自然现象 。本课教学从生活现象引入  ,注意在课堂中唤起儿童的生活体验  ,最后又由课堂延伸到课外  ,进行生活再实践  。整个过程从生活中来  ,回到生活中去  ,在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围  ,把学习语文与认识事物紧密结合起来 ,反映了语文学习的规律  。

    

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